教学设计方案

时间:2024-06-21 16:08:35
【必备】教学设计方案合集九篇

【必备】教学设计方案合集九篇

为了确保事情或工作有效开展,常常要根据具体情况预先制定方案,方案可以对一个行动明确一个大概的方向。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编精心整理的教学设计方案10篇,欢迎阅读与收藏。

教学设计方案 篇1

初中体育教学案例——全国中学生广播体操

由于初一新生入学 广播操《放飞理想》和《舞动青春》的教学就成了这学期的首要教学内容,广播操《放飞理想》无论从教来讲还是从学习来说都是一项枯燥乏味的工作。所以,圆满完成广播操《放飞理想》教学的前提就是如何激发学生的学习兴趣、提高学生的学习积极性。下面仅以我的一节体育课的教学过程来说明我是如何进行广播操《放飞理想》教学的。

一、准备部分

在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣,给我的课堂升温,具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏,并以此达到热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重,适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。

二、基本部分

因为广播操《放飞理想》有硬性的教学要求,注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学,所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外,我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式,但是在教学过程中,我没有过分的强调“教”,而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后,我让同学之间分组练习、讨论,互相纠错,以此培养学生自评、互评的能力,并让动作完成好的学生进行示范领做,以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已经分组,在教学过程中,我利用学生相互攀比的心理,让他们分组比赛,看哪组同学做的规范,在学生的练习过程中,我全程指导及时发现错误动作,在错误动作未成型之前就把它纠正过来。

三、结束部分

结束部分比较简单,只是一些课堂的常规,让学生总结点评一下这节课的收获,表扬做得好的学生,鼓励还有待于进一步提高的学生,让其在课后加强练习。

通过这节课的教学,我发现自己不仅教学经验比较欠缺,在管理学生方面也不能达到完美的要求。广播操《放飞理想》的教学内容基本完成,教学效果比较理想,但是在难度较大的教学教程中,总是有个别的学生调皮捣蛋,在处理问题学生的时候,我基本都采用了微笑处理,效果不是理想。这方面有待进一步改善和加强,应该在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法,根据不同学生的个性有针对性的进行教育。

教学设计方案 篇2

教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。懂得要细心观察周围事物。

2、学会本课生字,积累好词、好句。

教学重点:通过多种形式的朗读使学生读中感悟作者对春天的向往、热爱之情,并懂得要细心观察周围事物。

教学难点:理解冬天已经过去,我的梦已被染绿

教学设想:在学生充分阅读课文的基础上让学生说说课文的内容,讲讲课文要抒发的情感,以此来提高学生的自学能力和感悟语言的能力,多读,熟读成诵。本课采用教师领读,学生跟读,然后在一起讨论语句的基础上明白课文的深刻内涵的方法。教学中可请学生讲述一个印象深刻的事例。

教学准备:挂图,课件

教学时间:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话引题,寻找春天。

同学们,蓝蓝的天,嫩嫩的草,到处是欣欣向荣的景象,这就是春天,春天是什么样的呢?就让我们一同去欣赏和感受春天吧。春天给你印象最深的是什么?这节课我们一起学习一篇有关春天的课文。自读课文,哪些语句是描写春天的?

二、初读课文,理解课文内容。

1、学生自读课文,自学生字。

2、教师范读课文。

3、学生认读生字卡片

梦想残雪融化嘱咐毛茸茸

咱们散步嫩草吐绿染绿

4、同学们你们喜欢春天吗?那么课文里的我又是怎么想的呢?

三、品读诗句,体会心情,发现春天。

1、找出描写春天的诗句,细细品读。

为什么说小草已经吐绿,不说小草已经发芽?小草可爱吗,你从哪看出来的?教师指导朗读:当我发现嫩草已经吐绿这个秘密时喜悦、自豪的心情,并尝试将这种心情用朗读的方法表达出来。

2、扩展延伸:连爸爸、妈妈都不知道春天已经悄悄地来了我为什么却能发现?

3、田野里还有哪些小秘密?

我的小秘密是什么,你知道吗?

4、为什么说我的梦被染绿?

师引导学生要善于观察,作个有心人。

5、仿照诗歌的模式写一首诗歌。

三、精读最后一句,引导感悟春天

自读最后一句,独立思考这句话的寓意。我被染绿的梦里有什么?可以把它画下来,也可以写一首小诗告诉我们。

第二课时

一、回顾诗歌:谈各自的所得。

二、学习生字

1、认读要求会认的字

2、学习要求会写的生字。(提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。)

重点指导:

梦:下面是,注意不要多写一横。

残:右边的笔顺是:

嘱:第13笔是竖,不是竖提。

散:左下是月字底,不要写成日

3、给生字扩词,造句。

4、摘抄诗中好词、好句。

三、回味有关春的佳作。(诗、散文、故事均可)

四、作业:

摘抄关于春天的好词好句,大家交流

教学设计方案 篇3

●〇对应的课标内容

懂得对人守信,对事负责是诚信的基本要求。

●〇教学目标

知识目标:了解诚信的内涵,认识诚信的基本要求是对人守信,对事负责,感受诚信是

每个人立足于社会的通行证。

能力目标:发展观察、比较能力,为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力,引导学生践约守信,诚实做人。

情感态度价值观:增强对他人对社会的责任感,树立正确的为人处世态度和守信为荣,失

信可耻的道德观念。

●〇教学重点和难点:

理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责,澄清在诚信做人方面的错误认识。—重点

引导学生分析并认识诚信的重要性。——难点

●〇课时安排:

一课时

●〇课前准备:

教师:

①制“你诚信吗”调查问卷。课件准备。

②组织学生收集正反两方面的诚信故事。

学生:

收集诚信故事及有关诚信的格言、古训。

●〇板书设计

第十课 诚信做人到永远

一、诚信是金

内涵: 诚 ……此处隐藏10285个字……的心灵得到一次震撼,为第二、三课时学生进一步理解课文,想像“动物们给小熊送鲜花时会说些什么?”做了厚实的铺垫。

教学设计方案 篇8

一、教学目标

1.掌握菱形的定义,知道菱形与平行四边形的关系.

2.掌握菱形的性质定理1和性质定理2,井能用定义判定一个四边形是菱形.

4.使学生能够灵活运用菱形知识解决有关问题,提高能力.

5.通过教具的演示培养学生的观察能力并提高学生的学习兴趣.

6.根据平行四边形与矩形、菱形的从属关系,通过画图向学生渗透集合思想.

二、教学重点、难点

1.重点:菱形的性质定理.

2.难点:把菱形的性质和直角三角形的知识综合应用.

三、教学方法

观察分析讨论相结合的方法.

四、教学手段

(做一个短边可以运动的平行四边形)投影仪、透影胶片.

五、教学过程

(一)复习提问(用投影仪打出)

1.什么叫做平行四边形?什么叫矩形?平行四边形和矩形之间的关系是什么?

2.矩形中对角线与大边的夹角为36°,求小边所对的两条对角线的夹角.

3.矩形的一个角的平分线把较长的边分成5cm、3cm,求矩形的周长。

(二)引入新课

我们已经学习了一种特殊的平行四边形——矩形,其实还有另外的特殊平行四边形,这时可将事先按课本中图4-33做成的一个短边也可以活动的教具进行演示,如图4-39,改变平行四边形的边,使之一组邻边相等,引出菱形概念.

(三)讲解新课

1.菱形定义:有一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.

讲解这个定义时,要抓住概念的本质,应突出两条:

(1)强调菱形是平行四边形.

(2)一组邻边相等.

2.菱形的性质:

教师强调,菱形既然是特殊的平行四边形,因此它就具有平行四边形的一切性质,此外由于它比平行四边形多了“一组邻边相等”的条件,和矩形类似,也比平行四边形增加了一些特殊性质.

下面研究菱形的性质:

师:同学们根据菱形的定义结合图形猜一下菱形有什么性质(让学生们讨论,并引导学生分别从边、角、对角线三个方面分析).

生:因为菱形是有一组邻边相等的平行四边形,所以根据平行四边形对边相等的性质可以得到.

菱形性质定理1:菱形的四条边都相等.

由菱形的四条边都相等,根据平行四边形对角线互相平分,可以得到

菱形性质定理2:菱形的对角线互相垂直并且每一条对角线平分一组对角. 引导学生完成定理的规范证明.

师:观察图4-40,菱形ABCD被对角线分成的四个直角三角形有什么关系? 生:全等.

师:它们的底和高和两条对角线有什么关系?

生:分别是两条对角线的一半.

师:如果设菱形的两条对角线分别为a、b,则菱形的面积为什么?

教师指出当不易求出对角线长时,就用平行四边形面积的一般计算方法计算菱形面积.

例2 已知:如图4-41,AD是△ABC的角平分线,DE∥AC交AB于E,DF∥AB交AC于F.

求证:四边形AEDF是菱形.

引导学生用菱形定义来判定.

例3 已知菱形ABCD的边长为2cm,∠BAD=120°,对角线AC,BD相交于点O,如图4-42,求这个菱形的对角线长和面积.

(1)按教材的方法求面积.

(2)还可以引导学生求出△ABC一边上的高,即菱形的高,然后用平行四边形的面积公式计算菱形的面积.

小结:(打出投影)

1.菱形、平行四边形、四边形的从属关系:

2.菱形性质:

①具有平行四边形的所有性质.

②特有性质:四条边相等;对角线互相垂直,且平分每一组对角.

(四)练习

教材P.153中1、2、3.

(五)作业

教材P.160中6、7、8;P.192中10.

教学设计方案 篇9

学习目标:

1、学习默读课文,了解课文讲了一件什么事。

2、读懂课文内容,体会母爱的无私和无价,懂得主动帮助父母做事。

3、培养独立的阅读能力。

教学重点:

读懂课文内容,体会人物的思想感情。

教学难点:

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义,体会母爱的无私与无价。

教学流程:

一、谈话导入

1、有一首歌:世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝,投进妈妈的怀抱,幸福享不了。今天,我们就学习一篇关于母爱的课文。

2、翻开课本第83页,齐读课题妈妈的账单。(板书课题)

二、初读课文,整体感知

1、请同学们默读课文,边读边思考:《妈妈的账单》讲了一件什么事?并划出你觉得重要的词语或句子。

2、借助文中的词语,用两三句话说说课文讲了一件什么事。(板书:彼得妈妈)

过渡:刚才有同学运用了这两个词语,非常好。请大家伸出手指跟着老师写一写。(板书:如愿以偿 羞愧万分)

三、细品账单,感悟母爱

(一)、学习彼得的账单

1、彼得有什么愿望?他帮妈妈做了哪些事情?(课件)指生读彼得的账单。

2、引导想象,补充小彼得的心理。

当彼得获得他想要的报酬时,他心情怎样?他有什么举动?说些什么?

过渡:是啊,此时的彼得是多么兴奋啊!可又是什么使彼得羞愧万分呢?(妈妈写给他的账单。)

(二)、学习妈妈的账单

1、妈妈的账单上到底写了些什么呢?让我们从文中找出来读读吧。(课件)

2、交流补充妈妈的账单。

3、引导对比,感悟母爱。

师:妈妈在我们成长过程中付出的点点滴滴,说得完吗?道得清吗?(无价)妈妈的账单上为什么写得都是0芬尼?(无私)

妈妈为什么又要给彼得这样一分账单呢?(无声)

4、师生合作深情朗读妈妈的账单。

5、再次引导想象,补充小彼得的心理。

此时,小彼得是怎样的心情?小彼得怎么做?会对妈妈说些什么?谁愿意读出小彼得当时的心情?(指名读)

四、联系生活,熏陶情感。

1、师小结:听话懂事的小彼得终于明白帮妈妈做力所能及的事,是情理之中的。

2、学完了课文,你想给自己布置什么作业?

同学们的作业都很实在,很孝顺,也很感人。老师只想给你们的温馨作业前加上一个期限,那就是一辈子。

3、弹性设计:最后,让我们一起来静静地品味一曲母亲的颂歌吧。(播放歌曲《懂你》。)

板书设计:

20* 妈妈的账单

彼得 妈妈

如愿以偿 60

羞愧万分 0

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