《有趣的脚印》教学反思

时间:2024-06-21 14:48:49
《有趣的脚印》教学反思范文(精选3篇)

《有趣的脚印》教学反思范文(精选3篇)

作为一位刚到岗的教师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那要怎么写好教学反思呢?以下是小编为大家收集的《有趣的脚印》教学反思范文,希望对大家有所帮助。

  《有趣的脚印》教学反思1

在幼儿园的美术活动中尝试用不同的作画形式,可以让幼儿深入的了解绘画的多样性、丰富性和趣味性,遵循幼儿艺术发展的客观规律,注重培养幼儿的创新精神和实践能力,通过蔬菜印画活动,探索如何培养幼儿自主创新,体验活动过程,获得成功喜悦。

蔬菜印画活动首先老师帮助幼儿认识菜名,激发幼儿印画的兴趣。在认识各种蔬菜时,个别幼儿不能准确的说出菜名,经过介绍,幼儿们掌握了这几种菜名。蔬菜是人类生活中必需的食品,饭桌上少不了它。

幼儿对蔬菜并不陌生,常见的蔬菜在菜地或菜场里随处可见,且取材方便,引出蔬菜还可以印画,在这样轻松的氛围下,很自然地呼唤并激发幼儿印画的积极性和想创造的愿望,从而自然过渡到第二环节。

作画时,让幼儿注意保持画面的整洁。教师详细清楚地讲解示范,有助于幼儿操作时更自如。首先由老师示范用不同的蔬菜,不同的颜色印画,使幼儿学得更轻松、更易掌握。

在运用蔬菜示范时,次数不宜太多,可减少到示范两种,如藕和胡萝卜,这样幼儿听讲的兴趣很浓。在具体操作活动中,幼儿表现得非常积极、兴奋。一朵朵漂亮的花儿,就像一个开满鲜花的大花园。

在《纲要》的指导下,老师抓住了教育锲机,积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,如示范印画时,颜料流下来了,老师立即强调不能把画好的画竖起来,因为颜料没干。

这次活动注重的是幼儿对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,在活动中也注意到了对幼儿技能的培养、操作习惯的培养等

这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中幼儿就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

  《有趣的脚印》教学反思2

活动目标:

1、在活动中探索脚的秘密,激发幼儿探索的欲望。

2、能在集体面前大胆讲述。

3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点:

大胆表述自己探索发现的脚的秘密。

活动准备:

1、幼儿小时候的脚印。

2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。

3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)

活动过程:

一、谈话导入,引起兴趣

二、寻找自己的小脚印

1、看,这些是什么呀?(脚印)

2、这些脚印是我们在小班时留下来的,去找找自己的小脚印在哪里?

三、比脚印,探索脚的秘密

1、幼儿比脚印

师:把你们的小脚和你们的脚印比一比,你会 发现什么小秘密呢?

2、 交流讨论:你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了,脚趾长了,宽了……)

(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚)

四、游戏(走小路)

提供四条路

1、孩子们来找一找有哪四条路?

2、请你们光着脚到四条小路上去走一走,感觉怎么样?

(幼儿自由走小路)

3、 交流:你走了哪条路,感觉怎样?

(幼儿自由讲述)

4、 师小结幼儿讲述内容

5、 再次尝试,体验走小路

师:我们的'小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉,小脚还有什么本领呢?

6、 讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做

五、讨论保护小脚

小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)

活动反思:

本次教学活动,能够根据教学目标开展,运用幼儿已有的生活经验,通过启发感知。讲述与操作让幼儿积极主动参与活动,逐步激发幼儿动手操作活动的兴趣及强烈的探索欲望。发明创新方法,体验创造带来的快乐。动静结合,注意发挥孩子的主体性,让幼儿思维活跃,培养良好的学习兴趣和创新品质。

  《有趣的脚印》教学反思3

活动目标:

1.能灵活地在画有脚印的地垫上跳跃,发展弹跳能力。

2.通过自由组合脚印地垫创造出不同的跳跃动作。

3.能与同伴合作布置场地。

4.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

5.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

活动准备:

画有单双脚印的泡沫地垫。

活动过程:

一、队列练习。

二路纵队——四路纵队——交换走——走圆圈——二路纵队走

二、垫子游戏。

1.老师带来了地垫,请你们去玩一玩,看谁玩得花样多,玩得有趣。

2.幼儿分散活动进行一物多玩活动。

三、利用脚印地垫,引导幼儿自由探索在脚印地垫上跳跃的方法。

1.教师:看看,地垫上有什么?哪个右脚?哪个左脚?

2.我要请你们将这些画有不同脚印的地垫进行拼搭,然后跳一跳,看谁跳的方法多?

3.幼儿练习

4.请你来说说你是怎么跳的?我们一起练习。

四、游戏:时空之旅

1.一起布置场地 阳光道(5块)——魔垫道(6块单5块双)——跳过月亮山(6块)——时光隧道(8块)——时光草坪道(8块),循环进行/

2.幼儿集体进行游戏,可重复数次。

五、放松运动敲敲腿。

活动反思:

在这个活动中,我利用垫子这一材料让幼儿能够一物多玩,玩出各种花样来,最后,利用垫子上的脚印进行拼搭跳跃,重点练习跳,发展幼儿跳的能力。但是,整个活动下来,我发现幼儿利用在拼搭方面的时间比较长,而相对练习跳跃的机会少。幼儿的分工不明确,所以导致时间延长了。

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