《好朋友》教案

《好朋友》教案15篇

作为一名老师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的《好朋友》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1 . 创设游戏情景，激发幼儿参与活动的兴趣，体验关爱小动物的愉快情感。

2．学说完整句，“-----我们是好朋友。”“-----我喂你吃----”。

活动准备：

1． 动物玩具（兔 猫 狗）人手一份。

2． 动物食品（鱼 肉骨头 萝卜）

活动过程：

1．情景导入

师：今天天气真好，小朋友，我们一块儿去公园吧。（幼儿跟老师一起进入公园）哇！公园真美呀，有大树、红花-------- 静一下，听，什么声音？（喵喵喵、汪汪汪）谁呀？

幼：是小花猫、小花狗。

师：我们快去把小动物找出来吧。注意每个小朋友找一个，找到后跟他打打招呼。幼儿分头去找。

师个别询问幼儿“你找到了谁呀？”跟他打打招呼。

2． 在与小动物交往的游戏中，学说完整句“我们做好朋友吧。”

刚才，老师也找到了一只小狗，“小狗，你好！（亲一亲）我们做好朋友吧。”谁也想和老师一样，和小动物们做好朋友，还要对他说“------你好我们做好朋友吧。”

幼儿抱一抱 、亲一亲小动物，学说完整句。

3． 幼儿实践操作喂喂小动物，学说“----我给你吃-----”

师“小狗，你怎么了？”“我还没迟早饭，肚子很饿很饿。”呀，这些小动物肚子很饿很饿，我们得找点吃的。小狗爱吃什么？（肉骨头）小猫爱吃什么？（鱼）小兔子爱吃什么（萝卜）我们去找一找，有没有他们爱吃的。记住，拿一样。

“啊！这里有！每人拿一样小动物爱吃的。”

师“小狗，我喂你吃肉骨头。”谁也来喂喂你的小动物？几名幼儿示范，幼儿各自喂小动物。

4． 集体游戏。

师：小朋友，摸摸小动物的肚子，“他们呀吃的饱饱的了。”来，抱着小动物们，一起在公园里玩一玩吧。

一、课题：《我们成为好朋友》

二、单元：一年级第18课

三、类别：造型·表现

四、美术元素：造型、色彩

五、理念：

1.教材分析

（1）本课《我们成为好朋友》是第一册的最后一课的内容，《我们成为好朋友》教案——何君。本课主要是让学生通过观察人的特征，然后画画想交的朋友的脸。

（2）本课内容之前是《有趣的脸》，是用联想、夸张的手法表现人脸，为本节课作了有力的铺垫。

（3）本节课观察人的主要特征，与同学做朋友，不仅锻炼了学生的观察能力，而且有利于学生情感的培养。

2.学情分析

（1）一年级的小朋友上课的注意力很难集中，比较好动。

（2）一年级的小朋友回答问题，需要教师及时的引导和提示。

（3）一年级的小朋友想象力比较丰富，作品会有意想不到的效果。

3.教学思路

（1）以视频《找朋友》导入。 提问：视频中的小朋友在干什么？

（2）揭示课题《我们成为好朋友》

（3）玩一玩“找朋友”的游戏

（4）说一说“朋友”的特征：头发、脸形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通过比较的方式）

（5）游戏：一个小朋友说出要找的朋友的特征，其他小朋友帮忙“找朋友”

（6）画一画：你要交的朋友的脸

（7）交朋友：拿着画好的好朋友的作品，然后问一问，“你愿意做我的朋友吗？”

六、教学准备：

（一）教师：PPT课件以及几张作品

（二）学生：作业本以及水彩笔或油画棒

七、教学目标：

学生学习观察同学的主要特征，画画同学的脸以及与同学做朋友。

2.通过两个游戏的方式，学生学会观察同学的特征，然后根据特征画出同学的脸。

3.学生观察同学的特征，画画同学，与同学叫朋友，不仅让学生学会观察，而且有利于促进他们的友谊。

4.重点：观察同学的特征，与同学做朋友。

5.难点：如何观察同学的特征，并正确画出同学的特征。

八、教学过程：

（一）导入

1.欣赏视频《找朋友》。提问：①视频中的小朋友在干什么？②小朋友想不想玩“找朋友”的游戏？

2.教师总结：今天这节课我们就来玩一玩“找朋友”的游戏，让我们大家都成为好朋友。

3.揭示课题《我们成为好朋友》

（二）正课

1.“找朋友”游戏：一位小男孩和一位女孩听着音乐，找朋友。

2.说一说：两位小朋友找的朋友有什么不同，即观察同学的特征。

3.游戏：一位小朋友说出朋友的特征，其他小朋友根据特征，猜一猜，找一找他的朋友。

4.欣赏教师的作品，并让学生说一说其画中人物的特征。

5.画一画：小朋友用水彩笔或油画棒画出自己想交的朋友。

6.交朋友：小朋友拿着自己的作品，问问，“你愿意做我的朋友吗？”

九、教学评估：1.小朋友是否学会观察同学的特征

2.小朋友是否画出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友

十、资料：1.义务教育课程标准实验教科书美术第一册，人民美术出版社2.网址：儿童画人物

一、活动目标 1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

2.懂得好朋友要友好、合作。

二、活动准备 1.茶壶和水杯实物。

2.挂图，故事磁带。

3.一段轻快的音乐。

三、活动过程 1、两个好朋友。

DD教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗？为什么？

DD教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了！”

DD雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗？为什么？

2、谁和谁是好朋友。

DD教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

DD在故事里，谁和谁是好朋友？谁和谁不是好朋友？为什么？

DD你们还知道谁和谁是好朋友？请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。（如小朋友和幼儿园是好朋友等）

DD教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

3、寻找好朋友 DD请 ……此处隐藏7792个字……几盒?盒子是什么形状的?看看盒子上贴了什么?是送给谁的礼物?

(2)个别幼儿取礼物，尝试说：我有xx和xx，我和xxx一起玩(吃)。

(3)分男孩、女孩取礼物，找到一个好朋友，说一句好听的话。

(四)结束活动

师：现在每个人有几样礼物呢?带回班级，和班级里其他好朋友分享好吗?

活动目的：

1.通过对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

2.发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

3.培养幼儿积极动脑，勇于探索，敢于尝试的精神。

4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

活动准备：

1.活动的图片若干份。

2.大、小皮球各1个3.糖、苦茶、沙子、海绵、棉花、木块。

活动过程：

一、 指导语：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听，试试用手捏捏、拎拎，用眼睛仔细观察，我们一起来发现很多的小秘密，好吗?请幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解大与小。如，出示大小皮球，问：小朋友，这是什么?它们一样吗?

对，他们一个大，一个小。大和小是一对反义词。请幼儿分别听教师两次拍手的速度、尝糖和茶的味道、捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，尝试说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

二、引导幼儿观察图片，尝试说出相反的词语。

如，图片上有什么?它们一样吗?通过观察，说出相反的词。如：冷-热、厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、罴-白、哭-笑等。

三、通过游戏，巩固掌握反义词，加深印象。

游戏一，教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，并且要做出相应的动作。教师可先示范大和小动作。

游戏二，幼儿手拿图片去找与自己相应的图片。并且说出图片上的相反词。

注意：教师可根据幼儿情况，启发幼儿说出一些新的反义词。如：好-坏、前-后、左-右。

教学反思

教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对茶壶、水杯、锁、钥匙等较感兴趣，对笔、纸、围巾、手套不是很感兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的，激发幼儿的兴趣，改变一下儿歌的内容。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿对于作品的理解，并加入了汉字，将口头语与书面语结合，培养幼儿对于汉字的兴趣。在最后一段中以全球最关心的问题——环境保护为切入口，将作品的句式做了改变，拓展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合。幼儿注意力集中，也很感兴趣，在活动结束后应加上活动延伸：收集一些资料反映环境的恶化，让幼儿深入的了解保护环境的重要性。

目标：

1．能围绕“小手”进行谈话，用简短的句子说出手的用处

2．能较积极的参与谈话，体会与同伴自由交谈的乐趣

重点：能说出小手的用处

过程：

一．创设谈话环境，激发幼儿的谈话兴趣

1． 教师用谜语的方式创设谈话情景，调动幼儿的积极性

2． 当幼儿猜出谜语后，幼儿跟随教师边念谜语边做动作

3． 以提问的方式引出话题：你们的小手除了可以帮助穿衣、吃饭，还能做什么事？

二．引导幼儿围绕“小手”自由交谈

1． 根据教师提出的话题，幼儿与旁边的小朋友自由交谈，随意发表自己的意见。

2． 幼儿交谈时教师巡回指导，注意倾听幼儿的谈话，提示幼儿围绕“小手”谈论

3． 表扬认真、安静的听别人谈话的幼儿

三．引导幼儿拓展谈话范围

1． 幼儿集体谈论“小手”。教师请几名能力较强的幼儿在集体面前谈话，鼓励他们大胆的讲自己的想法讲给大家听，提醒讲话者声音响亮。每一个幼儿讲完后，大家为他鼓掌，给予鼓励。

2． ★教师用提问的方式拓展谈话范围：你们喜欢自己的小手吗？为什么喜欢小手？学习说短句：我的小手真有用，它是我的好朋友。

3．教师小结谈话活动，使幼儿体会到小手的用处很大，知道要保护小手，不玩危险的东西，不将手弄破。

四．歌曲《小小手》

活动目标：

1、了解小动物是我们的好朋友，他们会帮助人类做很多事情。

2、知道小动物的特殊本领。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课件

2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数相同。

活动过程：

1、开始导入：

集体舞《找朋友》。

师：和朋友在一起开心吗？为什么？

朋友会在我们需要的时候帮助我们，我们每个人都需要朋友。

2、了解小动物的特殊本领。

今天，李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气，它们有很多特殊的本领哦。

（1）师：听，是谁呀？（狗）它有什么特殊的本领呀？（看家、导盲）

（2）师：再听，是谁呀？（鸡）它有什么特殊的本领呀？

（3）师：这个朋友力气很大哦！（看图片）这是谁？（马）它有什么特殊的本领呀？

（4）师：还有一个（看图片）谁呀？（牛）它有什么特殊的本领呢？

3、看图讲述各个动物的特殊本领。

4、利用头饰，讲诉各个动物的特殊本领。

5、游戏：谁来帮帮我呀？

根据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。

6、活动延伸。

师小结：其实还有很多动物朋友有特殊的本领，可以帮助我们人类，李老师请你们回去找一找，然后告诉我好吗？

播放《找朋友》的音乐，离开活动室。

活动反思：

语言活动“动物好朋友”，是让幼儿在游戏中正确发言，并学会用轮流的方式谈话，不抢话，不插嘴，学说简单而完整的合成句。

为了更加激发幼儿参与活动的积极性，我把儿歌以故事的形式引出，并借助于课件，孩子们津津有味的看着，不时地用语言与我互动着。

在这之后的几个环节，依照活动前的设计，进行的很顺利，但在引导幼儿创编动作表演儿歌时，却发生了这样的一件事，当我们大家一起说“小山羊”时，我立即问大家：小山羊用什么动作来表演？接连叫了几个幼儿，动作都不是很理想，陈聪平日想法很多，问问他吧，陈聪站起来说：“用自己喜欢的动作。”对于一句这样有想法的话，我却忽略了，轻轻地对她说：“奥。”所以在这之后，创编动作中，基本都是我来创编，孩子们机械的模仿。

我们经常会提到的一句话就是：提高幼儿的索质，张扬幼儿的个性，放飞孩子的思维。