《谁跟小羚羊去避暑》教案

《谁跟小羚羊去避暑》教案8篇

在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的《谁跟小羚羊去避暑》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、活动目标

1、了解小动物避暑的方法。

2、尝试表演故事，根据所扮演的角色清楚地讲述避暑的方法。

二、活动准备

1、课件准备:《谁跟小羚羊去避暑》插图、故事音频、配乐音频。

2、纸质教具：小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔的头饰。

三、活动过程

1、教师提问，引发幼儿讨论夏天有哪些避暑的方法。

—— 夏天天气很热，你有哪些办法能让自己凉快些呢?

2、播放故事音频及图片，带领幼儿了解小动物们避暑的方法。

—— 故事中，小羚羊要去做什么？

——小羚羊邀请哪些小动物跟它一起去避暑?

—— 它们去了吗？为什么都不去呢?

3、教师给幼儿发放角色头饰，引导幼儿角色扮演，指导他们讲述自己避暑的方法，并配合相应的动作演绎出来。

—— 小红马用什么方法来避暑?如果你是小红马，出汗了很凉快，会怎么表现呢？

—— 小黑狗用什么方法来避暑?你能学学它是怎么做的吗？

—— 小黄鸡用什么方法来避暑?你能学学它的动作吗？

……

4、播放故事配乐，引导幼儿一边说台词一边做出相应的避暑动作。视情况，多请几组幼儿进行表演。

附【故事】

《谁跟小羚羊去避暑》

炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑。小羚羊想，还有许多小伙伴也一定热得难受，得约大家一起去。“谁跟我去避暑?”她一面走，一面喊。

一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说:“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快极了。”原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想:“听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。”这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。“黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好不好?”小羚羊对他说。“谢谢你!”小黑狗摆摆尾巴继续说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。”

小羚羊说声“再见”走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。“你躺在沙土里玩，多热呀!”小羚羊摇摇头说。小黄鸡“喀咯咯”地笑了，他说:“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。”

小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她走进林子里去约小松鼠。“我不用去避暑，夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”

再去找谁呢?小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。小灰兔摆动着两只大耳朵说:“我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。”

小羚羊看看没有小朋友跟她去避暑，只好自已跟着妈妈去避暑啦!

教学目标

1、认识本课生字，会写课后的字。

2、了解小羚羊、小马、小狗、小松鼠这几种动物避暑的知识，产生了解小动物的兴趣。学习小羚羊主动关心他人的品质。

3、分角色朗读课文。

教学重点

认写生字。

教学难点

了解小动物们不同的避暑方法。

教学准备

教师：小黑板，生字、词卡片。

学生：收集一些关于小动物避暑的资料。

课时安排

2课时

教学过程

一、谈话引入

1、今天，老师给你们带来一位新朋友，它就是（板书：羚羊）

你们想不想知道它的故事呀？在听故事之前，请看老师写字(板书避暑)。你知道什么叫避暑吗？你去避过暑吗？给同学们说一说。

人会避暑，那么动物们呢？（板书：谁跟小羚羊去避暑）

2、对比读课文题目。

先用一般的语气读，再用提问的语气读。比一比，哪种读法好？

从课文题目中你想到了什么问题？

3、小结过渡：

小羚羊去哪里避暑？谁跟它一起去避暑？带着这些问题去学习这篇课文吧。

二、初读课文，认读生字

1、借助拼音自读课文。

（1）在读课文的过程中一定要仔细认真地读，对不容易读通顺的地方多读几遍，圈出生字词再读读。

（2）学生自学，老师随堂指导，对学生不会、不懂的地方，加以点拨。

（3）汇报交流自学情况。

（4）老师拿着生字卡片抽读，并且纠正读音。

（5）送生字娃娃回家(读课文中带有生字的词语和句子)。

2、互相评议读的情况。

教师问：小羚羊去哪里避暑？谁跟羚羊去避暑了呢？

3、在回答第一个问题时，可以让学生朗读第一句话。（小羚羊的妈妈要带它到高山地带去避暑。为什么非得到高山地带去避暑呢？联系生活实际说一说。）

4、提示：回答第二个问题时，不但要求学生弄清楚写了哪几种小动物，还要有意识地指导学生进行说话的训练。（小羚羊想请小红马、小黑狗、小松鼠和它一起去避暑，但它们自己可以防暑，所以都没有和小羚羊去避暑。）在回答这个问题时一定让学生把话说完整。

三、再读课文，理解感悟

1、请学生再读课文，并拿笔勾画：谁也没有跟小羚羊去避暑，可是课文却三次出现小羚羊放心了。这句话是在哪里出现的？请在课文中勾画出来。

2、请几位学生朗读，并提问：从这句话你想到了什么？

3、小组合作学习，一边读课文，一边讨论自己对这些问题的看法。全班交流。

（老师指导：小羚羊对谁放心了？为什么会放心？）

4、指名朗读第2、3自然段。

（回答：这次小羚羊对小红马放心了。因为小红马身上长着许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，不需要避暑，所以小羚羊放心了。）

（1）分角色朗读。注意引导学生抓住喊字，体会到小羚羊对别人的关心；欢快的体会到心情高兴。读好角色的对话。

（2）师生共同总结学习方法。

（首先我们反复读课文，然后再来解决问题，最后通过自己的理解再来读课文。）

5、分组比赛学习第4、5自然段。

（1）教师提问：小黑狗长得什么样？请用笔勾画出来。说说自己从这两段中体会到了什么。

（体会到了小羚羊对自己的 ……此处隐藏6152个字……p>

1．通过活动，了解一些动物避暑的方法。

2．喜欢动物，有了解动物的兴趣和愿望。

活动准备：

1．故事：《谁跟小羚羊去避暑》。

2．动物图片，水笔，教师用“谁跟小羚羊去避暑”表格，

3．多媒体课件。

活动过程：

一、谈话活动。

1．师：现在是什么季节？感觉怎么样？

幼：夏天，感觉很热。

2．师：天热的时候，怎样让自己凉快一点呢？

幼：吹电扇，吃冷饮……

3．师：你们有这么多让自己凉快的方法。瞧，我们的动物朋友小羚羊（出示图片，贴在表格中）也觉得非常热，可是它既没冷饮吃，又没电扇吹，它有什么办法让自己凉快呢？

幼儿回答。

师：原来小羚羊会跟着妈妈去高山地带避暑，高高的山上有茂密的大树，非常凉快（边画边说）。小羚羊一边走一边喊“谁跟我去避暑”。

二、观看课件，了解小动物的避暑方法。

1．师：下面我们一起来听个故事《谁跟小羚羊去避暑》，小羚羊去请了哪些动物朋友呢？它们去了没有呢？为什么？

2．教师边播放课件，边完整得讲述故事。

3．师：你听到小羚羊去请了哪些好朋友一起去避暑？

请幼儿回答，教师将动物图片一一贴在表格中。

师：这些好朋友和小羚羊去避暑了吗？（没有）那它们到底是怎样度过夏天的呢？

4．请幼儿一一说出故事中动物的避暑方法，教师在表格中画出相应动物的避暑方法。

小红马单独听录音，幼儿根据对话回答。师：小红马的方法真有趣，我们小朋友出了汗会觉得难受，可是小红马出了汗像洗了冷水澡一样凉快，原来小红马身上有许多汗腺，就像我们小朋友皮肤上的汗毛孔一样，热了就会出汗，使自己凉快起来。

小黑狗、小松鼠灵活听录音。

和幼儿学一学小黑狗和小灰兔避暑时的动作。

5．小结（边指表格）：小羚羊想邀请它的好朋友去高高的山上去避暑，可是小红马靠出汗来调节体温。小黑狗伸出舌头来排汗，让自己凉快。小松鼠换掉厚厚的皮毛，穿上薄薄的夏装。小灰兔靠两只大耳朵来散热，让自己变得凉快。所以，它们都不会跟小羚羊去避暑。

三、拓展经验，通过观看另一个电脑课件，了解其他动物的避暑方法。

1．师：小羚羊继续去找好朋友，瞧（出示幻灯片），它们是谁呀？（梅花鹿、河马、长颈鹿、大象），究竟这些好朋友会不会跟它去避暑呢？它们都有什么样的避暑方法呢？请你和旁边的小朋友轻轻讨论一下。

2．请幼儿来说一说这些动物是如何避暑的，回答正确的，教师出示幻灯片。

四、结束活动。

师：小动物的避暑方法真有趣（黑板上出示4只小动物的避暑方法），除了这些小动物，小羚羊还会去找谁呢？它有没有找到和它一起去避暑的小动物呢？请小朋友回家和爸爸妈妈到网上或者书本上去查一查，将各种小动物过夏天的方法记录在这张表格里，再来告诉其他小朋友，好吗？

【活动目标】

1、理解故事内容，能大胆猜测并表述动物们降温避暑的方法。

2、了解几种常见动物降温避暑的方法，对动物降温避暑感兴趣。

【活动准备】

1、课件《谁跟小羚羊去避暑》。

2、打印材料：头饰（小羚羊、小红马、小黑狗、小黄鸡、小松鼠、小灰兔）。

【活动过程】

一、活动引入

1、教师播放课件（动物朋友），请幼儿观察，这些都是谁？

2、师：这些都是小羚羊的好朋友。因为天气太热了，小羚羊想带着自己的朋友们去高山上避暑！（可引导幼儿想一想，为什么选择去高山上避暑，教师简单小结：高山地区比平原地区要凉快）

二、故事欣赏

1、教师播放课件（故事欣赏），请幼儿完整欣赏故事内容。

师：小动物们有没有跟小羚羊一起去避暑？为什么呀？可请幼儿根据已有的知识经验及故事的内容，进行简单讨论。

2、教师播放课件（故事教学），请幼儿说说这些小动物是怎样降温避暑的。

①小红马要去避暑吗？它是怎么说的呢？小结：原来出汗能帮助调节体温，夏天虽然热，但也要有适当的运动量，这样可以防止中暑。

②你们觉得黑狗弟弟需要去避暑吗？教师讲述“小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了”。我们一起来听听小黑狗是怎么说的！小结：原来，狗的汗腺在舌头里，夏天时，小狗可以通过伸舌头来散热量降温。（可请幼儿模仿小黑狗给自己降温的样子）

③小黄鸡在做什么？它为什么要这么做？谁来学学小黄鸡的回答？

④小羚羊还邀请了谁？你觉得小松鼠会一起去吗？小松鼠是怎么说的呢？

小结：小松鼠在夏天到来之前，会脱掉冬天的厚毛衣，换上薄薄的夏装。

⑤对了，还有小灰兔！小灰兔是怎么说的？

小结：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流动会更加流畅，兔子只要扇动这对大耳朵，就能把体内的热量散发出去。

三、讨论

1、师：小朋友，你还知道哪些动物的降温避暑的方法呢？

2、教师播放课件（不同的避暑方法），拓展幼儿的认知。

活动延伸：

1、请幼儿进行故事表演，巩固动物们夏天避暑的方法。

2、创设“动物这样过夏天”的主题墙，展示幼儿收集到的动物避暑的方法。

附故事：谁跟小羚羊去避暑

炎热的夏天来了，小羚羊的妈妈要带他到山里去避暑，小羚羊想：还有许多小伙伴，也一定热得难受，我约大家一起去避暑吧。“谁跟我去避暑？”她一边走，一边喊。一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说：“我不去，我一出汗就像洗了澡一样凉快。”原来他身上有许多汗腺，热了就出汗来降温，防止中暑，不需要避暑。

小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约他避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

“黑狗弟弟，山里凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？”小羚羊对他说。

“谢谢你。”小黑狗摆摆尾巴说，“我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，降低体温呀。”

小羚羊说声“再见”，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚刨着沙土，还不断地打着滚儿。

“你躺在沙土里玩，多热呀！”小羚羊说。

小黄鸡“咯咯咯”地笑了，说：“我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身凉嗖嗖的，可舒服了。”小黄鸡不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

“我不用去避暑。”小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，“夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。”

再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

小灰兔摆动着两只大耳朵说：“我不想去避暑，夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，降低体温。”

小羚羊看没有小朋友跟她去避暑，就跟着妈妈去山里啦。