小班教案

时间:2024-06-21 14:40:30
有关小班教案集合9篇

有关小班教案集合9篇

作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编收集整理的小班教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班教案 篇1

活动目标

1.尝试根据动物的局部进行猜测并乐意表达。

2.在有趣的情景中感受“旅行”的快乐。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备

PPT:小老鼠的旅行

活动过程

1.激发去旅行的愿望 (播放PPT第一张)“看,这是谁呀?”(小老鼠)“我们跟它打个招呼吧!”(小老鼠,你好)

“它脸上的表情怎么样?”(开心、高兴)

“它为什么这么高兴呢,我们一起来问问它吧!”(幼儿一起问:“小老鼠你为什么这么高兴呀?”)

播放小老鼠的回答——我要出去旅行

“听到了吗?”(我要出去旅行)

“哦,原来它要到好玩的地方去玩哦!那我们也跟着它一起去旅行吧!”

2.播放PPT第二张,初步感受旅行的快乐

播放画面:草地 “小老鼠带我们来到了哪里呢?”(草地)

“在草地上我们能玩什么呢?”(捡树叶、跳一跳、做游戏)一起做做动作。

“咦?小老鼠哪去了?”“我们一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

3.播放PPT后半部分,尝试根据动物的局部进行猜测

(1)画面一:爬象鼻子 “噢,原来小老鼠在这里呢!它在干什么呀?我们一起来问问它吧!”

“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

“那我们也跟着小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”个别幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起随老师做“爬管子”的动作。

“那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼儿猜测。(幼儿说“大象”,师引导幼儿把话说完整、说清楚。)

播放大象的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,猜对了)

(2)画面二:爬驼峰 “小老鼠真顽皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

幼儿尝试做一做动作。

请幼儿一起做“爬山峰”的动作。

“小老鼠真的是在爬山峰吗?”

幼儿猜测。(牛鼻子……猜不出,点击出示骆驼的半身图,就有幼儿说出是骆驼了,及时追问为什么,加深幼儿的印象)

播放骆驼的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。

(3)画面三:爬牛尾巴

“看,它在玩什么呀?”“谁来问问看?”

个别幼儿问,然后大家一起问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬绳子呢!

“爬绳子的时候手要怎么样?”(抓紧绳子)个别幼儿尝试做一做动作。 请幼儿一起做“爬绳子”的动作。

“小老鼠真的是在爬绳子吗?”幼儿猜测。(狮子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

播放牛半身图、牛全身图,验证幼儿的猜测结果。(哦,原来是牛尾巴哦)

(4)画面四:穿鹿角 “现在,小老鼠又在玩什么呀?”

问一问:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿树林呢! 个别幼儿尝试做一做动作。(腰要弯下来一点,手伸向前,穿来穿去)

请幼儿一起做“穿树林”的动作。“我们这么多人一起去穿树林,可要当心别撞到一起哦!”

“小老鼠到底是不是在树林里玩呢?”幼儿猜测。(鹿的角,梅花鹿的角)

播放梅花鹿的半身图、全身图,验证幼儿的猜测结果。(哇,又猜对了)

4.完整欣赏、讲述. “今天小老鼠带我们玩了哪些好玩的,一起来说一说吧!”

边观看PPT边讲述:“吱吱吱,小老鼠爬管子喽,哦,原来是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰喽,哦,原来是骆驼的驼峰;吱吱吱,小老鼠爬绳子喽,哦,原来是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿树林喽,哦,原来是梅花鹿的角;。”

5.结束:“今天我们跟着小老鼠一起去旅行开心吗?”“有点累了吧!”

“看,还有很多好玩的地方我们还没去呢!”逐个出示四种动物的局部(长颈鹿的脖子、乌龟的背、斑马的身体、老虎的背),幼儿交流。

“下次我们再一起去探险吧!”

活动反思

小班的孩子喜欢做一做,动一动,所以在完整的念儿歌时,我加入了手的动作,不仅让幼儿容易识记也调动了他们的积极性,爬绳子,爬山坡,滑滑梯,钻树林这些动作都让孩子很是喜欢。也在动作中将这首儿歌学会了。

每一个活动的设计都应该是服务于孩子的,孩子也是活动效果的最优检测者!

小班教案 篇2

一、活动目标:

1、能正确说出3~5种玩具的名称和玩法。

2、知道玩过玩具之后要按类别摆放。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

二、活动准备:

歌曲《找朋友》,播放器、喜洋洋布玩具一个。

三、活动过程:

1、出示喜洋洋玩具,激发幼儿的兴趣。

师:"你们好!我是喜洋洋,我可喜欢玩具了,请问班上有没有什么好玩的玩具吗?"鼓励幼儿说说自己知道的班级玩具。

2、看看说说:班级玩具。

(1)引导幼儿有序地观察玩具架前的各种玩具,看一看、摸一摸,说一说各种玩具的名称、造型和玩法。

(2)集中交流,与同伴分享所看到的玩具,大胆说出玩具的名称,鼓励幼儿说出3~5种玩具的名称以及这些玩具的玩法。

(3)小结。

3、说说玩玩:好玩的玩具出示玩具引导幼儿说出玩具的名称,进行巩固复习,并简单介绍这些玩具的玩法。

幼儿分组玩玩具,提醒幼儿玩具要轻拿轻放,掉在地上要马上捡起来。

4、摆摆放放:玩具找家。

(1)引导语:玩具们想回家了,它们的家在哪里?我们怎样摆放才不会乱,方便以后取放呢?

(2)引导幼儿观察发现小图标,并说说小图标的用途。

(3)指导幼儿把玩具送回家。

(4)小结。

四、活动延伸:

继续引导幼儿观察班级玩具架上的玩具,逐步熟悉每一种玩具的名称。

小班教案 篇3

活动目的:

1.学习区分物体的大小、多少。

2.发展手部动作。

3.体验合作创编游戏的乐趣。

4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

活动准备:

1.大、小弹子及碗、勺每人一套,大盘子三个。

2.每2-3人一组分别围坐在各处,每组中间放一个大盘子,内装大、小弹子若干。

活动过程:

1.孩子坐好后,教师请孩子观察盘里的弹子是圆圆的,有大的,有小的。

教师说:“请小朋友用勺子舀出一个大弹子和许多小弹子。”小朋友动手操作,教师指导并提醒舀得不对的小朋友,照此方法可反复多练习几次。

2.孩子自由操作。

教师请孩子自由地用勺子舀弹子,然后拿过来给教师看,并告诉教师哪个大,哪个小,哪个多,哪个少。鼓励孩子都上来说一说。

活动结束:

1.孩子自由操作时,应鼓励孩子大胆地去做,做得与其他孩子不同。

2.提醒孩子弹子不能放进嘴里。

小百科:弹子,也作弹丸,指用于弹弓发射的泥丸、石丸、铁丸等。

小班教案 篇4

活动由来:

幼儿自动剪刀剪纸以来,兴趣浓厚,多数幼儿可以完全使用剪刀独立剪纸,有几名幼儿的五指协调能力还不是很好,使用剪刀还有困难。设计《给小动物送围巾》的这次活动是为了培养幼儿关爱他人的情感,。以剪纸的形式表达幼儿的爱心,力求使每一位幼儿在活动中获得成就感。

活动目标:

1、激发幼儿参与剪纸活动的兴趣。

2、指导幼儿正确使用剪刀的方法,发展幼儿的五指协调能力。

3、鼓励幼儿大胆讲述,培养幼儿的爱心和成就感。

活动重点:

指导幼儿正确使用剪刀的方法。

活动难点:

五指的协调配合。

活动准备:

剪刀、胶棒、彩色卡纸、手偶:小老虎。

活动过程:

1、谈话导入,激发幼儿参与活动的愿望。

教师创设情境:早上来幼儿园的时候,好多的小朋友都围上了围巾,今天小老虎也来到了小朋友身边,你们能为它也做一条围巾吗?还有小动物也要过冬,它们也想有一条围巾,小朋友能帮助它们吗?

2、为小动物设计围巾。

(1)要求:剪刀不对小朋友,用完后放筐里.碎纸及时放筐里。

(2)幼儿动手剪纸,教师巡视,指导幼儿正确使用剪刀的'方法,关注幼儿粘贴和收放材料的情况。

3、作品展示:

鼓励幼儿大胆讲述自己的作品,关注幼儿认真倾听他人的讲话。

活动延伸:

可以继续开展为小动物设计帽子、手套、棉衣等系列活动。

小班教案 篇5

一、 活动目标:

1、 激发幼儿的好奇心,使幼儿情绪与愉快参加探知活动,培养对科学活动的兴趣。

2、 引导幼儿观察、感知鸡蛋在软硬不同物体上的不同结果。

3、 帮助幼儿学习用语言讲述活动。

二、 活动准备:

1、 盆、毛巾、海绵垫、沙、棉花、小石块、积木、鸡蛋等。

三、 活动过程:

(一) 激发幼儿的好奇心,让幼儿产生探知的欲望。

1、 出示两个盆,其中一个盆垫上了软软的毛巾。

T:我这有什么?两个盆一样吗?

2、 出示两个鸡蛋:如果把两个鸡蛋丢到盆里会怎样?(请两个小朋友上来试)

3、 T:“鸡蛋壳怎么会一个破了,一个没有破?”幼儿感知两个盆的不同及不同的结果。

(二) 幼儿动手操作、感知。

1、 幼儿人手一个鸡蛋,在周围环境中尝试。

2、 帮助幼儿用语言讲述自己探索过程。

(三) 讨论、扩展经验。

1、 鸡蛋丢在石头上怎么就会破了?

2、 我们小朋友吃鸡蛋时怎么吃的呀?

3、 还有什么东西碰到硬的上面会碎呢?

(四) 小实验:会游泳的蛋宝宝。

四、活动反思:

本节活动是一节让孩子们认识各种各样的蛋,了解蛋的结构,知道蛋有大小和颜色的异同等的科学活动。

本节活动,小班孩子们很活跃,对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是,这事一节科学课,科学课是让孩子们自己探索、操作的活动。害怕蛋被弄碎,而没有给每个孩子发蛋,只是给他们看我在操作,忽略了给他们自己动手操作能力。这点值得我去反省。

小班教案 篇6

活动目的:

1、练习幼儿钻跑的动作。

2、加强对鱼、虾、蟹的了解。

活动准备:

大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。

活动分析:

好玩是孩子的天性,把课堂延伸到户外,既加深了幼儿对课堂所学知识的掌握,又锻炼了幼儿的身体素质。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中,幼儿认识了海中的动物,鱼、虾、蟹等并学习了儿歌,通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。

活动过程:

1、幼儿戴头饰,并要记住自己所戴头饰是谁,自己说一遍。(我是大鱼,我是螃蟹,我是小鱼,我是大虾)

2、讲解游戏的玩法:老师做鱼网,小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾,你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过,说到儿歌的最后一个字时,谁要是被网住了,那就要说出自己是谁。(我是一条大鱼,我是一条大鲨鱼,引导幼儿增加词汇,加强幼儿的口语练习。)

3、交换头饰进行游戏。

4、幼儿轮流做鱼网进行游戏。

小班教案 篇7

活动目标:

1、识别红、黄、蓝、绿、黑等几种颜色。

2、能将颜色标记与周围的物品相匹配。

活动重点:

识别几种颜色。

活动难点:

将颜色标记与周围的物品相匹配。

活动准备:

1、有颜色的娃娃若干,若小干的颜色娃娃不干胶。

2、颜色统计表。

活动过程:

1、观察红、黄、蓝、绿、黑等颜色娃娃。

(1)在黑板上依次出示颜色娃娃,提问:"它们是谁?"

(2)讲故事引出"颜色娃娃找朋友"的游戏。

2、实践活动:将颜色标记与实物相匹配。

(1)教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标记。

(2)幼儿选择自己喜欢的颜色标记。

(3)在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品,并将标记贴在物品上。

3、师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。

(1)出示颜色统计表。

(2)蓝色朋友:请拿蓝色标记的孩子说一说找到的蓝色物品。教师用简笔画的形式记录在表中。

(3)同样的方法依次记录绿、黄、红、黑。

4、发散思维,小结。

教师幼儿共同小结:颜色娃娃的朋友真多,有了这些朋友,我们可以让我们周围的许多东西变的更漂亮。

小班教案 篇8

《会变的泥面条》

目标:

在玩泥游戏中,初步培养幼儿的发散思维,引导幼儿把搓长的泥块与生活中熟悉的物体相联系,并通过自己的操作使其更加形象化,感受活动的快乐。

准备:

各种颜色的橡皮泥,剪刀、小豆豆、模子、牙签、火柴棍等。捏好的泥工作品。

过程:

1、老师:"我们每个人手里都有一团彩泥,你用什么方法使你的彩泥变个样子。"

2、提问:"你用什么方法玩的?"

3、老师:"我们一起做个游戏,搓一搓彩泥比一比谁的彩泥又细又长。"

4、提问"你搓的像什么?"

5、"看看我把你搓的长条变成了什么东西?"

6、请幼儿把搓好的长条变一变,试一试能变出多少东西。

7、幼儿的作品欣赏,向同拌介绍自己是用什么方法制作彩泥的,彩泥变成了什么?

小班案例 教学名称:

《小小美发师》

目标:

初步培养幼儿有意识观察的习惯,引导幼儿用不同的线条表现不同的内容。

准备:

已经有了基本的直线、曲线、点线的绘画经验。范画、我的自画像、彩色笔。

过程:

1、老师指着自己的披肩长发说:"一会儿我要去参加李老师的生日会,我的头发这么乱还没有梳好,怎么办呀?谁来帮帮我!梳什么样的发型好看呢?"(请幼儿说出自己的想法,并根据幼儿说的不断变换自己的头发,让幼儿选择那种发型最适合我。)

2、出示我的自画像,按幼儿说的示范出各种线条的画法。(边画边擦,最后出示范画让幼儿观察头发有长、有短、有直、有弯,都很漂亮。)

3、你们说的都很好看,那么多我都记不住了,快画下来让我慢慢选。请幼儿自己动手将设计的发型画在纸上,教师指导幼儿的握笔姿势。

4、幼儿作品展示,请幼儿选择喜欢的发型,我按照发型的样子梳好头发。

小班教案 篇9

活动目标:

1、乐意尝试打开各种容器,感受不同容器的开启方式。

2、让幼儿通过操作摆弄,体验成功的快乐。

活动准备:

1、葡萄干、牛肉干、瑞士糖、开心果等食物

2、拉链袋、盒子、塑料瓶等各种食物的容器。

3、托盘、湿巾纸若干。

4、小熊手偶

活动过程:

(一)感受游戏情景,学说礼貌用语。

1、出示小熊手偶:谁来啦?

2、这里是小熊的家,今天小熊请我们来做客,宝宝高兴吗?

3、帮助孩子学说礼貌用语:“你好”、“谢谢”等。

(二)尝试打开各种容器,感受不同容器的开启方式。

1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)

2、幼儿围坐在老师的周围,老师展示托盘里的食品。

小熊:“小朋友,谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多好吃的东西,你们认识吗?

3、幼儿看着包装盒自由猜,说说是什么。

4、小熊:我把好吃的东西都藏在各种各样的瓶子、罐子、盒子里,你有办法吃到他们吗?

(引导托儿预测有没有办法吃到这些东西。)

5、幼儿尝试打开各种瓶子、罐子、盒子(幼儿在操作过程中老师关注以下内容:注意幼儿的习惯养成,如吃东西以前要擦手、剥下的果壳和包装纸等要放在指定地方。巡回指导,鼓励幼儿尝试打开各种不同的容器和包装袋。边操作边说“打开来,尝一尝”。)

6、鼓励孩子与同伴共同分享食物。

(三)共同回忆,说说自己开启容器的方法。

1、帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何打开盒子、瓶子的。(如:“转一转盖子就打开了”,“是把盖子掰开来的呀”等等)

2、谁愿意学学这样打开盖子?(巩固练习开盖子的方法)

3、小结:原来瓶子、盒子、袋子有不一样的开法。

(四)整理场地,感受自己动手做事的乐趣。

小熊表扬你们真棒!会打开各种瓶子、盒子、袋子,吃到里面好吃的东西,你们愿意帮助小熊把桌子整理干净吗?(师幼共同整理场地)

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