扫一室与扫天下教案

扫一室与扫天下教案

作为一位杰出的老师，时常需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的扫一室与扫天下教案，欢迎阅读与收藏。

教材分析

这是一篇说理文，讲的是东汉时代有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。

教学目标

1、有感情的朗读课文，理解内容，。领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。懂得“要想做成大事，先要从身边的小事做起”的道理。

2、通过学习课文，明白“要想做成大事，就要从身边小事做起”的道理。

3、感悟反问句的意思，学会将反问句改成陈述句。

教学重点和难点

重点是有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。

难点是理解是课文内容，理清思路，领悟“扫一室”与“扫天下”的特别含义。

教学过程

一导课

1 出示课题，看到课题你有什么问题？（少了双引号）添加双引号。

2 为什么“扫一室”与“扫天下”要加上双引号呢？

二初读课文

1 检查预习情况，自由朗读课文，把课文读通顺，读正确。

2同坐相互读生字词，并相互纠正错误读音。

3 指名分段读课文，老师并随机指导，学生并思考课文主要写了什么？

三精读课文

1 请大家带着你的问题再自读课文，读后说说你都知道了什么？你知道“扫一室”和“扫天下”分别是指什么吗？（学生结合课文理解扫一室是指打扫一间屋子，扫天下是指治理国家）

2 老师小结

3 同学们的理解有道理，请大家再次自读课文，从文中找一找，陈蕃和薛勤是怎样对理解“扫一室”与“扫天下”的？

4 文中用分别用“志存高远、喜好读书、生活懒散”来形容陈蕃，似乎有些矛盾，我们就通过课文看看，陈蕃究竟是个什么样的人？从画出的词句中你体会到什么？ 你认为他的观点正确吗？为什么？

5 请大家自己读课文，解决自学题，然后与小组同学交流看法，最后，全班汇报。

6 薛勤的观点又是怎样的？指导朗读他的话，读出反问的语气，通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句？（学生找到“你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢?”，出示此句子）如果这句话意思不变，还可以怎样说？（学生将其变成陈述句：你连一间小小的屋子都不扫，是不能去扫天下的。出示此句子）

7 大家多读几遍这两个句子，体会一下，哪个表达意思更鲜明，更强烈，为什么? （学生读后，谈体会）

8 陈述句和反问句，在表达感情时，反问句的意思更加强烈，鲜明，同学们可以试着在作文中用一用。

9 齐读第六自然段：陈蕃明白了吗？你们也明白了吗？10

10 师小结希望大家能够脚踏实地，从身边小事做起，对自己严格要求，长大后也成就一番大事。

四拓展延伸，升华体验

1 有感情地朗读课文。

2 学完课文，你有何收获或想说的。

作业布置

1 有感情的朗读课文摘抄自己喜欢的词句

2 完成课后第一题

板书设计

做生活小事←“扫一室”与“扫天下”→ 干轰轰烈烈的大事业

不“扫一室”

“扫天下”

教材简析：

《扫一室与扫天下》是北师大版小学语文教材第七册第十一单元的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；只有勤于扫一室，才能扫天下。

教学目标 ：

1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。

2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟扫一室和扫天下的特别含义。

3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

4、通过学习，感受作者用词的精确，受到任何远大的目标都要从小事着手的教育。

教学重点：

1、交流讨论，领悟扫一室和扫天下的特别含义。

2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

教学准备：

与教学相关的课件。

教学过程 ：

一、导入 新课，揭示课题。

1、同学们，在我们的日常生活中经常发生许多琐碎的小事，有些同学善于从小事中汲取经验教训，养成良好的习惯；而有些同学则认为事太小，无关紧要，往往忽略不计。那么这些事小吗？它们与同学们眼中的大事有什么联系呢？今天咱们就一起来学习一篇相关的课文。

2、齐读课题扫一室与扫天下。

从课题中你读懂了什么？推测一下课文可能写些什么？

二、检查预习，全文初探。

1、昨天布置了预习，检查预习情况。

（出示课件）这些生字词，你认识了吗？请几位同学度，视情况决定人数。

2、认识了生字词，我们请几位同学来读读课文。其余学生注意：

①认真听，在你有疑问或有感受的地方做记号。

②思考：课文写了件什么事？

3、讨论交流，理清层次。

①（1）陈蕃志存高远，但生活懒散。

②（2-5）薛勤告诫陈蕃，不扫一室是扫不了天下的。

③（6）陈蕃的感悟。

（梳理课文顺序，以学生回答问题的内容为契机，相机进行。）

三、精读课文，深层感悟。

1、自己再小声读读书，你认为陈蕃是个怎样的人？并谈出你这样认为的理由。

全班交流。

（估计学生会谈到勤奋好学志存高远懒散，引导学生将课文一二三自然段中的内容尽数找出）

2、相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。

薛勤一进书房，吓了一跳。

（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确）

3、你认为陈蕃这样对吗？可他却怎么认为？指导学生体会理直气壮得意，试着读出这几句话。

4、如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。）

5、全班交流。

6、 ……此处隐藏2157个字……

1、学习本课的生字新词，结合上下文理解词语含义。

2、细读课文，理清层次，交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

4、通过学习，感受作者用词的精确，受到“任何远大的目标都要从小事着手”的教育。

教学重点：

1、交流讨论，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义。

2、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改为陈述句。

教学准备：

与教学相关的图片。

教学过程：

（一）联系实际，谈话导入

1.（课件出示：实现理想、捡起地上的一片纸花、考上好大学、每天坚持锻炼身体20分钟、做好一次值日、写好一次作业）请大家将这些事情按大事小事分分类。

2.你心目中还有哪些事算大事，哪些是算小事呢？说一说，写一写。

（二）初读课文，理清思路

1.检查生字预习情况。

2.指名分段读课文，说说课文讲了一件什么事儿？

（三）精读课文，体验感悟

1.自读课文，想一想陈蕃是一个怎样的人？

2.你认为陈蕃是一个怎样的人？

3、再读读课文，你觉得陈蕃的屋子怎样？画出有关的句子。

4、你喜欢这样的读书环境吗？说说理由。

5、就是这样一间屋子，来客薛勤有什么反应？课文怎样写薛勤，找出有关的句子认真读读，体会一下。

相机出示句子：薛勤一进书房，着实吓了一跳。

薛勤一进书房，吓了一跳。

（通过比较，使学生了解陈蕃书房的肮脏，体会出他的懒散、不拘小节，同时感受作者用词的精确）

6、你认为陈蕃不打扫屋子只专心读书对吗？可他却怎么认为？指导学生体会“理直气壮”“得意”，试着读出这几句话。

7、如果让你劝劝他，你会怎样说？拿起笔简单列一列你发言的提纲。（将写引入课堂，读写结合，使学生在读中悟理，在写中明理。）

8、全班交流。

9、和我们大家的观点一致，薛勤也认为陈蕃的做法欠妥，他是怎样劝诫的？指名生读第五自然段。

出示句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？

这句话什么意思？你能换种说法保持意思不变吗？

10、如果你是陈蕃，你听了薛勤这句话会想些什么，又会怎么做呢？在小组中交流一下。陈蕃到底是怎样做的呢？找课文答案或交流查找资料。

（陈蕃，东汉著名政治家，曾任太守、太尉、太傅等职，从政数十年，为官清正廉洁，刚正不阿，被世人称为“不畏强御陈仲举”。

（四）拓展阅读，深化主题

出示名言警句，联系生活实际讨论理解名言警句的意思，深化主题。

“不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河”

“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”

板书设计：

“扫一室”与“扫天下”

行小事立大志

教学目的：

一、知识技能目标：

1、学习《扫一室与扫天下》，了解课文内容，理清思路。

2、能抓住重点词句，理解课文内容，积累词汇。

3、复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。

二、情感态度目标：

1、熟读课文，讨论交流，领悟扫一室与扫天下的特别含义。

教学重难点：

重点是有感情地朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容。积累词汇。复述课文，感悟反问句的意思，将反问句改成陈述句。

难点是理解课文内容，理清思路，领悟扫一室与扫天下的特别含义。

教具准备：

投影片、挂图

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标

朗读识字理解课文内容

一、谈话导入，激发兴趣：

孩子们，今天上课之前，老师有个问题要问大家。老师想知道在你的心目中小事是什么？大事又是什么？你们是怎样对待小事的？让我们一起来学习这篇课文。看看课文中的人他是怎样做的，怎样说的？板书课题《扫一室与扫天下》，齐读。

二、初读课文，理清思路

1、老师先来检查一下预习情况，自由轻声朗读课文，把课文读通顺，读正确。

2、检查生字词读音。

3、指名轮读课文，教师根据学情相机指导并想：课文主要写了什么？

4、浏览课文，想想课文可分成几部分？说一下划分的理由。

三、精读课文，体验感悟

（一）自主学习第一部分（第1段）

自由读课文第一部分，想：读完后你读懂了什么？有什么不明白的？

（二）小组合作探究第二部分（25段）

1、用自己喜欢的方式读课文，画出不懂的词语。

2、小组合作学习，解决不理解的词句。

3、集体交流，生交流后，师相继加以指点，并指导。

4、思考：陈蕃书房怎样，从哪些语句中看出来的？从这你能看出陈蕃是怎样一个人？从画出的词句中你体会到什么？你认为他的观点正确吗？为什么？

5、薛勤的观点又是怎样的？指导朗读他的话，读出反问的语气，通过读把自己的感受读出来。在反复读中学会把反问句改为陈述句？

（三）、自主学习第三部分（第6段）

齐读，陈蕃明白了吗？你们也明白了吗？

四、拓展延伸，升华体验

1、有感情地朗读课文。

2、学完课文，你有何收获或想说的。

第二课时

教学目标

朗读课文学习生字词积累词汇。

一、朗读课文，深化感悟

1、指名朗读课文，小组中复述课文。

2、指名在班级中复述课文。

3、快速浏览课文，想一想扫一室与扫天下有什么特别含义？（提出问题，激活学生的思维。）

4、下面这句话的意思还可以怎样表达？

你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？指名说。

二、品读佳词妙句，领悟作者准确的表达方法

1、画出课文中你喜欢的词语。

2、摘抄自己喜欢的词句

三、指导学生学习生字，掌握字形

1、指名读生字。

2、对难写的生字交流如何记住。

3、集体扩词。

4、独立试写。

四、口语表达：

陈蕃和我（可先请同学们谈谈自己对陈蕃的看法，再引导学生思考：听了薛勤的话后，陈蕃会深思些什么？薛勤的话有什么道理？然后引导学生谈谈自己的志向及为了实现这个理想自己是怎样做的，还可以谈谈自己的不足之处或对自己的启发）。

五、、布置作业：

1、抄写本课生字词。

2、有感情地朗读课文。

板书设计：扫一室与扫天下

不扫一室

扫天下