《我会拼图》教案

时间:2024-09-04 05:38:14
《我会拼图》教案

《我会拼图》教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的《我会拼图》教案,希望对大家有所帮助。

《我会拼图》教案1

一、教学要求

1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造想象能力和动手能力。

2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。

二、教材说明

本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前做拼图准备:把彩纸剪成大小不等的圆。

这一部分提示了制作的要求是用圆形纸片拼图。图上有三个他已经拼成的图画:熊猫、小兔、猪头。这些图既说明圆形的使用方法可用整圆也可用圆的一部分,又启迪学生开动脑筋拼出的东西,如花朵、汽车、葡萄、人头像等等。

三、教学过程

1、课前准备。

(1)请家长指导或帮助把彩纸剪成大小不等的圆形或半圆形、扁圆形。

(2)要求学生自带胶水、剪刀、尺子。

2、以图激趣,指导说拼的方法。

(1)让学生观察课本上的三幅图,说说拼的是什么,每个图形是怎样拼成的。在学生回答时提示按顺序把话说清楚。如,拼小兔可以按拼的顺序说。先用大点儿的半圆做小兔的身体,再用稍小些的圆纸与身体接上做兔子头,头上再贴一片长长的圆边就是兔子的长耳朵,然后在身子的下半部贴两个小半圆当它的腿,最后在它的屁股上贴一个小圆做尾巴。整个兔子贴完后再用笔画眼睛。如果不这样说,也可以按“头——身——腿——尾”的顺序说。

(2)启发想象:用圆形纸片还能拼成哪些图形?随着学生的介绍,教师最好当场在黑板上画一画。教师也可出示拼好的图画如小帆船、汽车、闹钟、花朵、小鱼等,帮助学生打开思路,并告诉学生可以在贴画上添画几笔。

3、根据图下的题目提出本次口语交际的内容与要求。

4、拼拼说说。

每个学生自己动手在桌上拼摆图画,拼出后说给同桌的同学听,并请他当“参谋”,调整合适后再贴在纸上。动作快的同学可多拼几幅,充分发挥自己的想象。

5、交流评比。

(1)分小组交流,每个同学说说自己拼的是什么,怎样拼成的。再评出最好的一幅图向全班展示。

(2)全班交流,在交流中,听的同学可以就不清楚的地方提问,介绍的同学作补充说明。

(3)评评谁拼得好,谁说得好。

6、课后延伸:

课后当一次小“老师”,教爸爸、妈妈或邻居小朋友拼贴图画。

四、教学时间

教学本课可用1课时。

《我会拼图》教案2

一、教学要求:

1、能用不同的圆的或半圆的纸片拼出新的图画,培养学生的创造想象能力和动手能力。

2、能较清楚地向别人说明自己拼图的内容和方法,并能评论别人的作品。

二、教学重点:能用圆的或半圆的纸片拼出新的图画,能说明自己拼图的内容和方法,并能评价别人的作品。

三、教学难点:能清楚地说出自己所拼的图画,并能对别人的图画进行评价和交流。

四、教学准备:

课件(图片)、大小不同的彩色圆纸片、剪刀、胶水、白卡纸一张

五、课时安排 1课时

六、教学过程:

(一)、导入新课,看图说话

1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天,老师就给大家带来了一幅图给你们看。

2、出示课件,指导看图说话:你从图上看到了哪些小动物?(小白兔、大熊猫、小猪)谁能说说这些小动物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。)这些小动物都是怎么拼成的呢?请小朋友们仔细观察图,自己先说一说,注意要把话说完整。

(小朋友可以按照小动物的身体结构顺序说“用一个圆纸片做小白兔的头,用一个长长的半圆做小白兔的耳朵,用一个大半圆做小白兔的身体,用两个小半圆做小白兔的腿脚,用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的顺序说“先用一个大半圆做小白兔的身体,再用一个圆纸片做小白兔的头,然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵,用两个半圆做它的腿脚,最后在它的屁股上贴一个小圆纸片,做它的小尾巴,这样,小白兔就拼好了。”)(指名说)

(二)、发挥想象,练习拼图

1、师:小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的,这个小男孩的手可真巧啊,老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》。

开动你们那聪明的小脑筋想想看,用圆纸片还能拼出哪些可爱、美丽的图形呢?除了这些小朋友拼出的这几个小动物之外,你还能拼什么?我们日常生活中有哪些事物可以用圆行拼出来?(指名说,鼓励学生发散思维,大胆想象,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。)

2、师:小朋友们说了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,才能说得这么好。下面就请小朋友们拿出圆纸片,自己动手把自己喜欢的图形拼出来,在拼图的时候,要一边拼一边像刚才那样有顺序地说说自己是怎么拼成的。

3、学生自由拼图,(拼好就贴在白卡纸上)边拼边说。(教师巡视,根据学生不同的情况分别给予帮助、提示、鼓励。)

(三)、讨论、交流

1、小组内互相交流,说说自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的顺序说。)给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好。每小组选出最好的一幅作品,等一会儿我们一起来看看哪一小组拼的最好,说的最棒。

2、师:现在每小组都推荐了一幅最好的作品,让我们一起来看一看他们的拼图,听一听他们的介绍,每个小朋友都要认真看,仔细听,等一会儿给他们提提意见。

(如介绍得不完整,小组内成员也可以补充说明。)

3、师:这一小组的作品我们欣赏完了,现在谁愿意跟图画的作者交流自己的看法吗? (让学生自由的发言,教师引导、调整。)

4、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。

5、师:还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图?给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。

(四)、课堂小结

师:这节课,小朋友们各自开动小脑筋,用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品,大家拼得好,说得更好。今天回家,小朋友们就把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈,好吗?

七、作业布置:口头作业:把自己的拼图作品介绍给爸爸、妈妈。

八、板书设计: 我会拼图

九、课后反思:

《我会拼图》教案3

教学要求

1.能用圆或半圆的纸片 ……此处隐藏6903个字……【课时】

一课时。

【教学过程】

一、导入新课,看图说话

1、师:小朋友们,你们喜欢小动物吗?今天,老师就给大家带来了一幅图,你们看。

2、出示投影片,指导看图说话。

⑴ 图上画了哪些小动物?(小白兔、大熊猫、小猪。)

⑵ 谁能说说这些小动物是用什么做的?(是小男孩用大小不同的圆纸片拼出来的。)

⑶ 请小朋友们先认真看这些小动物,自己说一说它们都是怎么拼成的。注意把话说完整。(可以按照小动物的身体结构顺序说:“用一个图纸片做小白兔的头,用一个长长的半圆做小白兔的耳朵,用一个大半圆做小白兔的身体,用两个小半圆做小白兔的腿脚,用一个小小的圆纸片做小白兔的尾巴”;也可以按照拼的顺序说:“先用一个大半圆做小白兔的身体,再用一个圆纸片做小白兔的头,然后用一个长长的小半圆做它的长耳朵,用两个半圆做它的腿脚,最后在它的屁股上贴一个小图纸片,做它的小尾巴,这样,小白兔就拼好了。”)指名说。

二、发挥想像,练习拼图

1、师:小朋友们刚才说的这些可爱的小动物都是用简单的小圆片拼出来的,这个小男孩的手可真巧啊,老师相信小朋友们的小手一定比他还要巧。今天我们就来学习《我会拼图》(指读课题)。除了这位小男孩拼出的这几个小动物之外,大家开动脑筋想想用图纸片还能拼什么?我们身边有哪些事物可以用圆纸片拼出来?(指名说,强调用“我能拼……”“我想拼……”说话。鼓励学生发散思维,大胆想像,特别注意不能局限于拼小动物,还可以鼓励拼植物、玩具、建筑、食物、日用品等。及时表扬能想出不同图形的学生。)

2、师:小朋友们说了很多,说明你们平时都能仔细观察身边的事物,才能说得这么好,下面就请小朋友们拿出圆纸片,自己动手把自己喜欢的图形拼出来,在拼图的时候,要一边拼一边说说是怎么拼成的。

3、学生自由拼图,边拼边说。教师巡视、指导。

三、讨论、交流

1、小组内互相交流,说说自己拼的是什么,是怎么拼成的?(注意要按照一定的顺序说。)给别人的作品提提意见。根据别人的建议把自己的拼图调整好之后粘贴在白纸上。每组选出最好的一幅作品。

2、师:现在每小组都推荐了一幅最好的作品,让我们一起来看一看他们的拼图,听一听他们的介绍,每个小朋友都要认真看,仔细听,等一会儿给提提意见。

每组介绍自己的作品“我拼的是……,我先……然后……再……最后……”(如介绍得不完整,小组内其他成员可补充说明。)

3、师:每一小组的作品我们都欣赏完了,现在谁愿意跟图画的作者交流的看法吗?(学生自由发言,教师引导、调整。可以说“我觉得你拼的……”;可以说“我看到你拼出来的……,让我想起……”;有不明白的地方可以提问“你为什么要用……来做它的……呢?”;也可以提出好的建议“如果把……改成……,我认为会更好一些”等等。拼图的小作者要给予别人适当的解答。)

4、评出拼得好的作品和说得好的小朋友。

5、师:还有哪些小朋友也在别人的帮助下完成了自己的拼图?给大家介绍一下你们是怎么互相帮助的。

四、课堂小结

师:这节课,小朋友们各自开动小脑筋,用圆纸片拼成了各种各样可爱而又美丽的图形,还学会了怎样向别人介绍自己的作品,大家拼得好,说得更好。今天回家,小朋友们就把自己拼的图介绍给爸爸、妈妈,好吗?

《我会拼图》教案10

一、教学要求:

1.能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案,培养创造想像力和动手能力。

2.能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法,学习评价别人的作品。

3.培养团结协作的精神和审美情趣。

二、教学准备:

课件、录音带、拼图纸片、白卡纸、胶水、剪刀、尺子等。

三、教学重点、难点:

能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案,培养创造想像力和动手能力。

四、教学过程 :

一、展示画面,揭示课题

1.观察画面,说说你发现了什么。说说小男孩已经拼好了什么。每个图形是怎样拼成的?

2.教师小结,启发想像:这个小朋友真聪明,用这些不同颜色,大小不-的圆片拼成这么可爱的小兔、小熊猫。如果是你,看到这圆片或者半圆的时候,会把它想像成什么呢?

3.说说你会拼什么,或者你想拼什么。

二、播放乐曲,学生拼图

1.提出拼图要求。

2.学生拼图,教师巡视并适时指导。

3.教师小结:老师真佩服我们班的小朋友,这么简单的圆形纸片,到了你们手中,竞变成了这么多漂亮的图案,你们愿意把你们的作品介绍给同学和老师吗?

三、创设情境,口语交际

1.提出要求:把你们的拼图介绍给大家。说说你用圆形或半圆拼成了什么,特别是要说清楚你是怎么拼成的,让人家听得明白。如果还来不及拼完,就说说你还准备怎么拼。

2.学生自己试说。

3.指名上台介绍并评价。

4.学生小组交流。(每个小组一块展板,逐个展示介绍并评价)

5.拼图找朋友,一起去郊游。

《我会拼图》教案11

教学目标:

1、能用不同的圆或半圆的纸片拼出新的图案,培养创造想象力和动手能力。

2、能较清楚地向别人介绍自己拼图的内容和方法,学习评价别人的作品。

教学重难点:

拼组图形,说说自己拼成了什么,是怎么拼成的。

教学准备:

教学挂图,圆与半圆形的纸片

教学过程:

一、导入激趣

今天,我们用准备好的圆形和半圆纸片来拼图。

二、观察图画,同桌交流

1、提问,引导学生注意画面上人与物的联系。

﹙1﹚图上有什么?

﹙2﹚小朋友在干什么?

﹙3﹚图上的三个小动物是用什么来拼成的?

2、教师小结,启发想象:这个小朋友真聪明,用这些不同颜色,大小不一的圆片拼成这么可爱的小动物,如果是你,你会拼出什么呢?

3、小组交流。

三、学生拼图

1、提出拼图要求,可以根据需要,在拼好的圆形或半圆上画上线条,涂涂颜色

2、学生拼图,教师巡视并作出适时的指导。

3、教师小结:同学们真能干,用圆形和半圆拼出了许多东西;能不能向同学介绍你拼出的是什么?

四、交流评比

1、教师范说。﹙自己是怎么样拼成的﹚

2、学生仿说。

3、指名上台介绍,并评价。

4、小组交流,并选出代表介绍本组的作品。

五、展示成果,全班交流

1、选出做得较好的学生向全班介绍:我用纸片拼成了什么?

2、教师适时规范学生的口头语言注意培养语言态度和习惯。

六、教师小结:

请你们回家后再拼一拼,把自己最满意的拼图拿到班里展示,并说说你是怎么拼的?

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