取人之长补已之短的教案

取人之长补已之短的教案范文

作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的取人之长补已之短的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学目标

认识：

1、知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。

2、懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处，有利于个人进步。

3、懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还影响团结。

情感：

愿意不断地学习别人的优点，来弥补自己的不足。

行为：

1、注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。

2、不用自己的长处比别人的短处。

教学重点：

使学生懂得，为什么善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步。原因有三点：

一、每个人都有长处和短处；

二、善于吸取别人的长处，弥补自己的短处，才有利于个人进步；

三、用自己的长处比别人的短处，既不利于个人进步，也影响团结。

教学难点：使学生掌握取长补短的具体做法。

教育过程：

一、导入新课

1、同学们，你们听说过"三人行，必有我师焉"这句话吗？

2、课件演示场景一：

内容：三人行，必有我师焉。

1、同桌学生相互交流，全班学生互相交流。

2、教师小结并提问：每个人身上都有优点、长处，也都存在着短处、不足。应该如何对待别人的长处和自己的不足呢？

3、学生发言后教师板书。

板书：二取人之长补己之短

二、学文明理

1、师：谦虚的人善于发现别人的长处，自满的人往往只看到自己的长处，看不到别人的长处。我国古代文学家欧阳修就是一位谦虚好学的人。下面，咱们就来听听他年轻的时候是怎样取人之长补己之短的。

2、演示课件场景二：

播放录音故事：教材P6——8课文内容的2——10自然段。

3、提问：

（1）欧阳修、谢希深、尹师鲁三人在写作中各自表现出的特点是什么？

（2）钱惟演老师是怎样评价他们的文章的？

4、钱老师的评价说明了什么？

5、小结：每个人都有优点、长处，同时每个人也都有短处和不足。

6、提问：欧阳修是怎样对待老师的`评价的？说明什么？

小结：欧阳修谦虚好学，能够耐心听取别人的意见，并努力向同窗学习，使他的文章不断完善，弥补了自己的不足，他做到了取人之长，补己之短。因此，他的写作水平迅速提高。

7、小组讨论：听完欧阳修的故事，请大家结合自己的实际谈谈取人之长，补己之短有什么好处？怎样才能做到取人之长，补己之短？

板书：不断进步正确认识自己善于发现、学习别人的长处改掉自己的不足

8、小结：取人之长，补己之短有利于自己的进步。只有正确认识自己，善于发现并学习别人的优点，改掉自己的不足，才能不断进步。

三、深化认识

1、过渡语：像欧阳修这样取人之长，补己之短的事例还有很多，谁能举个例子。

2、学生举例。

3、师补充：在思想品德书上也有这样的事例我们来看一看。

4、学生自己阅读"读一读"。

5、提问：故事中的妈妈是怎样取得进步的？

6、小结：我们要向故事中的妈妈学习，善于发现别人的长处，找出自己的不足，虚心学习别人的长处，不断完善自己。

7、提问：

（1）在日常学习和生活中，你能经常发现别人的长处吗？（P栏目一"说一说"中的问题。

（2）自己有什么短处？可以向哪些同学学习？

（3）自己有什么长处？哪些人在这方面比自己做的更好？怎样向他们学习？

8、演示课件场景三：内容：以上三个提问。

9、学生小组讨论。

10、学生动手制作"提示卡"。制作内容及要求：在提示卡上写出自己的优点、缺点；写出同学的优点、长处。提示卡版面自己设计。

11、师：有两位同学对于取人之长，补己之短有自己看法，我们一起讨论一下，看看谁的想法正确，为什么？

12、演示课件场景四

内容：教材P9课文后"议一仪"的内容。

13、学生讨论后，自己选择一位同学的想法发表自己的看法。

14、小结：马红的想法不对。每个人身上都有值得我们学习的地方。

张明的想法正确。只有善于发现别人的优点，并虚心向别人学习，才能不断进步。

四、总结全课

每个人身上都有优点、长处，也有短处、不足，我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足，并虚心学习，取长补短，不断完善自己，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。

板书设计：

探究活动

1、观察周围的人有哪些长处？把他们的长处记录下来。

2、想一想，自己有哪些长处？请家长评价自己的长处。