大班健康过春天健康教案

时间:2024-08-09 13:04:14
大班健康过春天健康教案

大班健康过春天健康教案

作为一位优秀的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的大班健康过春天健康教案,欢迎大家分享。

大班健康过春天健康教案1

活动目标

认知目标:知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的

知识技能目标:知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁

情感目标:知道关爱生病的小朋友

活动重点:知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识

活动难点:知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁

准备:未洗的水果、生水、白纸、颜料

导入:

1、由儿歌引入新课。

你说一,我对一,春天到了有意义;你说二,我对二,我们都是好幼儿;你说三,我对三,健健康康过春天;你说四,我对四,我们一起来学习。

2、小朋友们,今天我们一起学习:健康过春天。

A、提问:今天我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐?

B、哦,是因为感冒了。

C、为什么会感冒呢?

3、教师小结:春天是容易感冒和生病的季节,因为天气忽冷忽热,人们就很容易着凉,;春天来了,天气渐渐暖活起来,细菌很容易生长,小朋友们感染了细菌就很容易生病,那么小朋友们想一想,你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒服?

5、让小朋友们充分回答。

6、教师小结。

7、感冒了很不舒服,小朋友们知道怎样预防感冒吗?

8、小朋友们讨论后回答。

9、看图片后找对错。

10、总结全文,用儿歌结束新课。

大班健康过春天健康教案2

活动目标:

1、知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁。

2、知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识。

3、知道关爱生病的小朋友。

活动准备:

未洗的水果、生水、白纸、颜料。

活动过程:

1、引言:

2、由儿歌引入新课。

你说一,我对一,春天到了有意义;

你说二,我对二,我们都是好幼儿;

你说三,我对三,健健康康过春天;

你说四,我对四,我们一起来学习。

3、小朋友们,今天我们一起学习:健康过春天。

A、提问:今天我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐?

B、哦,是因为感冒了。

C、为什么会感冒呢?

讨论:

4、教师小结:春天是容易感冒和生病的季节,因为天气忽冷忽热,人们就很容易着凉,;春天来了,天气渐渐暖活起来,细菌很容易生长,小朋友们感染了细菌就很容易生病,那么小朋友们想一想,你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒服?

5、让小朋友们充分回答。

6、教师小结。

7、感冒了很不舒服,小朋友们知道怎样预防感冒吗?

8、小朋友们讨论后回答。

9、看图片后找对错。

10、总结全文,用儿歌结束新课。

春天到,春天到,春天到了别感冒;

春天来,春天来,春天来了晒太阳;

春天暖,春天暖,细菌、病菌一起来;

春天好,春天好,祝愿小朋友身体好。

大班健康过春天健康教案3

活动目标:

1、知道细菌给给人们的生活带来的危害,要讲卫生,爱清洁。

2、知道感冒了身体不舒服,了解简单的预防疾病的知识。

3、知道关爱生病的小朋友。

4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

活动准备:PPT课件,未洗的水果、生水、白纸、颜料。

活动过程:1、引言:

2、由儿歌引入新课。

你说一,我对一,春天到了有意义;你说二,我对二,我们都是好幼儿;你说三,我对三,健健康康过春天;你说四,我对四,我们一起来学习。

3、小朋友们,今天我们一起学习:健康过春天。

A、提问:今天我们班幼儿到齐没有?为什么没有到齐?

B、哦,是因为感冒了。

C、为什么会感冒呢?

讨论:

4、教师小结:春天是容易感冒和生病的季节,因为天气忽冷忽热,人们就很容易着凉,;春天来了,天气渐渐暖活起来,细菌很容易生长,小朋友们感染了细菌就很容易生病,那么小朋友们想一想,你们感冒过没有?感冒了有哪些不舒服?

5、让小朋友们充分回答。

6、教师小结。

7、感冒了很不舒服,小朋友们知道怎样预防感冒吗?

8、小朋友们讨论后回答。

9、看图片后找对错。

10、总结全文,用儿歌结束新课。

春天到,春天到,春天到了别感冒;春天来,春天来,春天来了晒太阳;春天暖,春天暖,细菌、病菌一起来;春天好,春天好,祝愿小朋友身体好。

教学反思:

《春天》这首诗歌以它优美的节奏和朴素的语言,赞美着春天的美丽、大自然的神奇,引导幼儿用善于发现美的眼睛去观察、体验春天的特征。本活动采用挂图的方式让幼儿通过具体、直观的画面理解诗歌的`内容,再通过一个个具有引导性的提问帮助幼儿理解诗歌表达的意境,最后采用分段和整体学习的方法帮助幼儿记忆诗歌的内容,起到了很好的教育效果。诗歌的结构工整,语言具有韵律感,也便于幼儿的创编活动。

大班幼儿经过三年的幼儿园生活经验的积累后,他们对于春天的季节特征已经有了很大程度的了解,所以创编对于他们来说难度并不大。同时幼儿眼中的春天不仅仅是这些,他们有自己的发现,更乐于自己去创造。

所以后来我给他们增加了自制小书的环节。引导幼儿运用简单、明了、形象的简笔画形式为诗歌画出了三幅各具特色的图,条理性更强,有效地吸引了幼儿学习的注意力,更能激起幼儿学习的兴趣。这些自制小书也可为幼儿的复习活动提供材料,提高幼儿自主复习的能力。我们可将幼儿的诗歌创编也用这种图标的形式进行分类记录,把这本书作为幼儿对春天的观察记录、学习记录。

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