《曹刿论战》优秀教案设计

《曹刿论战》优秀教案设计范文

作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的《曹刿论战》优秀教案设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

教学设想

采用诵读法，培养学生文言文阅读语感和理解能力。在文言文教学中，加强学生的诵读能力是非常重要的，既可以培养学生的文言文阅读语感，又可以引导学生在诵读中体会作者在文章中所表达的思想感情。对于其中的一些名句警语，也可以通过诵读加以积累理解。

课时安排2课时

第一课时

教学内容和步骤

一、导入新课

二、朗读课文，解决读音和停顿问题

1、教师范读课文，或放朗读带。

要求学生在听读时，注意自己感觉读得不准的字音，以及停顿不对的句子。

3、解决有关字音问题。

曹刿（gùi）又何间焉（jiàn）肉食者鄙（bǐ）

牺牲玉帛（bó）小信未孚（fú）登轼而望之（shì）

吾视其辙乱（zhé）夫战，勇气也（fú）望其旗靡（mǐ）

4、解决有关句子的停顿。

主要注意以下句子的朗读节奏：

小大之狱，虽不能察，必以情。

夫大国，难测也，惧有伏焉。

三、朗读课文，疏通字词障碍

1、学生自由朗读课文，然后标记出自己感觉理解上有困难的词语和句子。

2、结合课文注释，学生相互讨论交流，自己初步解决部分难词难句。

3、教师引导学生进一步解决难词难句。

（1）注意以下词语和句子：

肉食者谋之，又何间焉：当官的人谋划这件事，你又何必参与其中呢？

肉食者鄙：当官的人目光短浅。

衣食所安，弗敢专也：衣服和食物这些用来安身的东西，我不敢独自享受。、

牺牲玉帛，弗敢加也，必以信：祭祀用的牺牲玉帛，不敢虚报夸大，一定如实反映。，

小大之狱，虽不能察，必以情：大大小小的`诉讼案件，虽然不能详细审察，但一定按照

实际情况处理。

忠之属也。可以一战：这是忠心为人民办事，可以凭借这点一战。

公将鼓之：庄公准备下令击鼓进攻。

一鼓作气，再而衰，三而竭：第一次击鼓时，士兵们鼓足了勇气；第二次击鼓，勇气便

有所衰落；第三次击鼓时，勇气就差不多耗尽了。

（2）引导学生总结虚词“以”在课文中的用法：

“以”字在第1段出现的次数较多，主要是作介词，表示“凭借”、“根据”等。

四、朗读课文，理解课文基本内容、

1、把握课文写作思路。

要求学生思考如下两个问题：

（1）这篇文章有几条线索？

（2）本文可以分为几个部分？

明确：

（1）有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战——备战——胜战——评战）；一条是人物活动的线索（请见——请问——参战——释疑）。（2）本文虽短，但能紧扣题旨

“论战”，运用对话的形式，有条不紊，逐层展开，阐明曹刿是怎样论战的。全文共三段，每段为一部分。第一部分写曹刿拜见鲁庄公。，第二部分写曹刿指挥战斗的经过。第三部分写曹刿阐明取胜的原因。

注意，在学生概括时，可以引导学生注意每部分内容都可以以“曹刿”作为主语，保持内容的连贯性。

2、把握课文中心内容。

首先指名学生复述课文基本内容，然后思考：这篇文章的关键词语是什么？中心内容是什么？请简要概括。

明确：这篇文章的关键词语是“论战”。这一点可以由标题判断。中心内容是：扣住曹刿这一中心人物，围绕“论战”记叙了长勺之战的基本经过，阐明了必须取信于民并运用正确的战略战术，掌握战机才能取得战争胜利的道理。

五、布置作业

熟读全文，并争取背诵全文。

第二课时

教学内容和步骤

一、指名学生背诵课文，引入新课

二、讨论本文写作的详略安排

1、学生讨论：这篇文章的内容详略是如何安排的？

学生讨论后归纳：本文详写人物的语言，即“论战”，略写人物的行动，以及战斗的具体经过。就人物而言，详写了曹刿，略写了鲁庄公。

2、学生讨论：作者为什么要这样安排详略呢？

明确：突出主要人物，突出中心内容。

三、讨论曾刿的性格特征

可以采用问题组合的方法讨论曹刿的形象特征。问题设计如下：

1，学生迅速默读第一部分，思考：曹刿是一什么身份的人？

2、曹刿认为赢得战争的条件是什么？你对他的看法有何评价？

3、学生迅速默读第二部分，思考：在战斗中，鲁军反攻的时机选在什么时候？

4、曹刿是如何帮助鲁庄公选定这个反攻时机的？

5、迅速默读第三部分，思考：曹刿选定反攻时机的根据是什么？

6、综合考虑：你认为曹刿是一个什么样的人？

学生讨论后归纳。

四、讨论鲁庄公这一人物形象

可以引导学生整体把握课文中有关鲁庄公的内容，然后结合下面两个问题评价：

1、根据课文回答：鲁庄公懂得军事吗？

2、有人说，鲁庄公是一个昏君。你同意这种说法吗？请结合课文发表你的看法。

对于以上两个问题，注意引导学生畅所欲言，大胆发表自己的看法，教师要注意肯定

学生答案中的合理点，逐步引导学生的回答趋向统一。

五、课文学习小蛄

六、布置作业