富饶的西沙群岛教学教案

时间:2024-07-31 09:21:24
富饶的西沙群岛教学教案

富饶的西沙群岛教学教案

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的富饶的西沙群岛教学教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

1、教学目标

1、利用多媒体,走进西沙群岛感受西沙群岛的美丽和富饶。

2、有感情地朗读课文,培养他们热爱祖国河山的思想感情。

2、学情分析

3、重点难点

教学重点:品读课文第二、三自然段,抓重点词句,从中感受西沙群岛的美丽。

教学难点:以读促写,在仔细观察的基础上,完成片段写作。

4、教学过程

4.1第一学时

教学活动

活动1

【导入】

师:欣赏了视频里播放的西沙群岛的风光,你有什么感受?(生自由谈)

1、出示中国地图。借助地图,简介西沙群岛

西沙群岛位于海南岛东南约330公里的海域。它是由36个岛屿组成的。是我国最南端的领土之一,那里有许多边防战士日夜守卫着祖国的南大门,是祖国的“海防前哨”。西沙群岛海里有各种鱼类四百余种,岛上上栖息着40多种鸟类,有“鸟的天堂”的美誉。这节课我们跟随作者一起走进西沙群岛,去感受它独特的魅力吧。

板书课题。齐读

活动2

【讲授】自学课文,初读感悟

出示自学要求:

①快速自读课文,你了认为西沙群岛是个怎样的地方呢?能用课文中的一句话来告诉大家吗?(用“—”画出来)

②思考作者分别介绍了西沙群岛的哪几个景点?(分别用波浪线画出)

学生读后交流:

1、出示句子:那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。

指名读齐读(板书:风景优美物产丰富)

师:“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”(这句话是课文的中心句,放在开头,也叫总起句。)

2、随着学生的回答,教师随机板书(海水、海底、海滩、海岛)

活动3

【讲授】感受海水的“五光十色”、“瑰丽无比”

(出示海水图片)

师:此时此刻,我们望着眼前浩瀚无边的大海,你想要说些什么呢?

看看课文中是怎么描写的:(齐读第二自然段)

师:读了这段话,你发现这里的海水有什么特点?(颜色多)有哪些颜色?课文中也有两个词概括了海水的特点?(板书:五光十色瑰丽无比)

师:这么多颜色,在阳光的照射下,海水会闪着光,一块块,一条条,相互交错着,仿佛就像一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前。

师生接读:

师:西沙群岛一带海水颜色真美呀!

生:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。

填空背诵读:

西沙群岛一带海水(五光十色),(瑰丽无比):有(深蓝的),(淡青的),(杏黄的)。一块块,一条条,(相互交错)着。

师:那为什么西沙群岛的海水是五光十色的呢?答案就藏在第2自然段中。谁找到了?

生读句子。教师出示图片讲解。

师:你能用下面的句式说一说这句话吗?

因为__________,所以___________。

师:西沙群岛的海水五光十色,瑰丽无比,大家是不是更想到海底海滩岛上去游览一番呢?

活动4

【活动】学生读书自学剩下的景点

出示学习方法:(学习第3 ——6自然段)

(1)认真读一读相关的自然段,读懂这一段都写了什么?

(2)再想想它们都有怎样的特点?(抓住重点词句理解,把重点词句勾画出来。)

活动5

【活动】学生汇报交流

海底:(3、4自然段)

1、指名说,读。你在海底都看到了什么?(板书:珊瑚海参龙虾鱼)

2、这么多的动物,真热闹呀!赶快穿上潜水衣,我们一起潜入深邃幽蓝的海水中去饱览丰富的海底世界。

珊瑚

①师:老师也很喜欢珊瑚,快看,多漂亮的珊瑚呀!(课件图片)你想用什么词来形容珊瑚?

师:同学们用不同的词语形容了珊瑚的美丽,真棒!这些漂亮的珊瑚让人百看不厌,谁能读出珊瑚的美?

出示句子:海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。

原文减词对比读:

师:海底的岩石上有珊瑚,有的像花朵,有的像鹿角。

生:海底的岩石上有各式各样的珊瑚,有的像绽开的花朵,有的像美丽的鹿角。

师生接读:海底的.岩石上有——(各式各样的珊瑚),有的——(像绽开的花朵),有的——(像美丽的鹿角)。

师:珊瑚的形状还有很多呢。你们看(出示珊瑚图片)各种各样的珊瑚让人眼花缭乱,瞧,有的像();有的像();有的像()……(先一个一个说,再连成一段话说)

师:同学们观察得仔细,还能抓住珊瑚的特点来说,以后写作文时也要仔细观察,抓住特点,还可以用上形象的比喻,就写得更具体了。

海参

②(出示海参图片)教师简介:海参不仅是营养丰富的美味佳肴,而且是有名的滋补品。海参靠肌肉伸缩爬行,比蜗牛还慢,文中说他它怎么移动的?

“蠕动”给人怎样的感觉?(懒洋洋)

师:快,伸出手来做一做懒洋洋的样子。(学生同老师一同伸手做懒洋洋的动作。)

(引读)海参(到处都是,懒洋洋的蠕动着)。

师:女孩子加上动作一起来读一读。(女生读)

③师:大龙虾呢?什么样子?哪个词体现了大龙虾的样子?

提示:大龙虾全身披甲,划过来,划过去,样子挺威武。

师:你们就是那威武的大龙虾,快把你们的威武表现出来。

学生站起来做出威武的样子。

3、师:海底真是个大宝库,有美丽的珊瑚,有懒洋洋的海参,还有威武的大龙虾,不过最多的还是——鱼,哪句话写出鱼很多?

出示句子:西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。(齐读)

师:鱼真的是一半吗?(不是)这是一种新的修辞手法叫夸张。(出示课件“一半……一半”中的“一半”越变越大)你能把这句话夸张地读一读吗?(生读这句话,重读“一半”)

师:像这样表示鱼很多,课文中还用了哪些词语来说?

预设:数不清、成群结队、各种各样等。(把一句话读成一个词)

师:真是太多了,快看看,都有什么样的鱼?(课件出示图片)指导生读描写鱼的句子。

师:这些鱼真漂亮,老师都忍不住还想看一遍。

师引读:快看,海底的鱼真多呀!有的——(全身布满彩色的条纹)

这里的鱼真美呀!有的——(头上长着一簇红缨)

这些鱼真怪!有的——(周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇)

呵,这鱼真有趣!(眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆)

师:各种各样的鱼多得数不清。-----正像人们说的那样,(西沙群岛的海里一半是水一半是鱼)。

师:海底真是个美丽奇幻的世界,真是让我们大开眼界!咱们游览完了海底。现在来到海滩上,你看到什么?

海滩:

1、指名读文。

师:贝壳和海龟给你留下什么样的印象?(贝壳奇形怪状、数量多,海龟有趣)

师:喜欢贝壳的同学,请同学们认真地读一读这句话,想象一下,贝壳会有哪些颜色,哪些形状呢?

2、学生看图想象说话练习:

海滩上有拣不完的美丽的贝壳。贝壳颜色不一,有()的,有()的,还有()的……贝壳形状千奇百怪,有的(),有的(),还有的()……这里的贝壳多得数不清,让我爱不释手。

师:同学们说得真精彩,不仅让老师看到了颜色不一的贝壳,还知道了许多奇形怪状的贝壳。漫步海滩,美丽的贝壳和有趣的海龟真让我流连忘返。

师:最有趣的是海龟,请读一读描写海龟的句子,哪个词让你感受到了海龟的“多”和“有趣”?

岛上:

1、学生介绍。

2、师生接读:

师:西沙群岛也是鸟的天下。

一组:岛上有一片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。

二组:遍地都是鸟蛋。

三组:树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。

师:因为岛上树多、鸟多、鸟蛋多、鸟粪多,所以说,生接读——西沙群岛也是鸟的天下。

活动6

【讲授】提升感悟,指导学习最后一段。

1、同学们,这节课我们尽情的游览了西沙群岛,欣赏了这些美丽的景色,你想说什么?

2、让我们带着对西沙群岛的向往和深深的祝福齐读最后一段。

(齐读第7自然段)

3、教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。

师:是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬──

生:(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得──

师:随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信──

生:可爱的西沙群岛必将变得──

(板书:更加美丽富饶)

活动7

【活动】回顾全文,读写结合

师:这篇课文围绕西沙群岛是个风景优美物产丰富的地方这句话来写,放在课文开头,叫总写,然后分别描写了海水五光十色,突出风景优美,接着描写海底海滩岛上的景物,突出物产丰富,这是分述,最后,课文有进行总结,做到首尾呼应。使文章结构层次清楚,浑然一体。

活动8

【讲授】拓展延伸

是呀,我们祖国山河壮丽,有奔腾的江河,澎湃的大海,有辽阔的草原,茂密的森林……,景色迷人的地方何止西沙群岛呢,看,这是有关祖国风光的谚语,我们来读一读。(齐读谚语:教材第90页)

正所谓“江山如此多娇”祖国风景优美的景色说不完道不尽,同学们课后可以查找更多的关于祖国风光的谚语或者图片资料。

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