《古诗》教案

时间:2024-07-27 13:04:21
《古诗两首》教案推荐

《古诗两首》教案推荐

在平时的学习、工作或生活中,大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧,古诗具有格律限制不太严格的特点。你知道什么样的古诗才经典吗?下面是小编精心整理的《古诗两首》教案推荐,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

[重点难点]

1.识字写字。

2.朗读、背诵古诗。

[教学课时]

两课时。

第一课时

一、教学目标

1.认识本课的十三个认读字和六个会写字。

2.正确流利地朗读两首古诗。

3.学习古诗《春晓》,感悟意境,练习背诵。

二、教具准备

生字卡片,词卡,录音机,磁带。

三、教学过程

(一)激发兴趣,谈话引入

1.学习了前面的几篇课文,同学们觉得春天怎么样?

2.古时候的人们也很喜欢春天,他们写了很多的诗来歌颂春天、赞美春天,今天这节课我们就来学习两首描写春天的古诗。

3.板书课题,认读生字“古、诗、首”。

4.两首古诗的题目是什么?看一看书,谁能读准确?

板书:春晓.村居(区分“春、村”的读音)

(二)初读古诗,认读生字

1.借助拼音自读古诗,画出本课的生字。同桌之间互相认读。

2.教师出示生字卡片,引导学生认读。(开火车读,指名读)

3.交流识字方法,记忆生字。

(1)加笔画、加偏旁组字。

自一首、十一古、古一居、亡一忙、因一烟、口一知

(2)换笔画,换部分组字。

读一诗、对一树一村、睡一眠、闪一问、一间一闻、屋一居

醒一醉、亲一童、外一处、岁一多、放一散

4.读词语巩固读音。

两首古诗、冬眠、到处、见闻、乡村、居住、烟花、童话、散步

(三)正确流利的读古诗

1.自由读。

2.同桌互读,能背的.可以背给同学听。

3.自愿到前面读或背,让大家欣赏。

(四)重点理解《春晓》,感悟意境,:

1.许多同学很小的时候就会背诵《春晓》这首诗了;你们知道这首诗是谁写的吗?(唐代诗人:孟浩然)

2.再谈谈这首诗,说说你哪儿读懂了,还有哪儿不懂?根据学生质疑

可适当引导:

(1)晓:是天刚亮的时候。“春晓”就是春天的早晨。

(2)眠:就是睡觉的意思。

(3)闻:就是听的意思。

(4)啼:就是叫的意思。

3.请学生们看着课文中的图画,听老师范读古诗,听听老师哪儿的停顿长一些或者字音拖长了。

春眠/不觉晓,处处/闻啼鸟。夜来/风雨声,花落/知多少。

(1)学生自读,体会感悟。

(2)教师描述,引领大家读。

教师:在春天里睡觉真好,不知不觉天就亮了,为什么?

学生:春眠不觉晓。

教师:刚一醒,就听到四处传来鸟儿叫声,声音真好听。

学生:处处闻啼鸟。

教师:昨天夜里刮风又下雨,不知道那些美丽的花儿又被风吹落了多少,被雨打落了多少。

学生:夜来风雨声,花落知多少。

(3)自由练习背诵。

(4)学做小诗人,到前面朗诵,教师为学生配上音乐。

(5)集体背诵。

(四)板书设计

4古诗两首

春晓村居

(五)课堂作业设计

1.找朋友。

诗,chu;村san

首,sh6u;醉zui

处,shi;散cui

2.读一读,说一说。

诗,诗人

闻,见闻

古,古往今来

第二课时

—、教学目标

1.学习古诗《村居》,练习背诵。

2.指导写字。

3.学习积累有关描写春天的古诗。

二、教具准备

实物展台,生字卡片。

三、教学过程

(一)复习旧课、导入新课

1.抽读生字卡,复习生字读音。

2.背诵《春晓》。

3.今天这节课我们继续学习一首描写春天的古诗,谁已经背下来了,可以背给大家听。

(二)理解古诗。感恬·意境

1.谁告诉大家这首《村居》是谁写的?(唐代诗人:高鼎)

2.这首诗写的是春天里的什么景象呀?(春天里,同学们放学后,一起放风筝的景象)

3.古人管风筝叫什么?(纸鸢)

4.颂读古诗,练习背诵。

(1)自己读一读这首诗,看看跟读《春晓》有什么不一样?(停顿不一样,这首诗是在每行的第四个字后面稍作停顿)

(2)同桌互相听读,鼓励学生边读边表演。

(3)上台背诵,展示。

(三)指导写字

1.教师引导学生说一说要写好哪几个字?读一读。

古声、多处、知、忙

2.学生描字,说一说哪个字最难写?教师具体指导。

多—上下两部分一样,但写时要一上一下,上小下大。防止写成一左一右。

处—强调是半包围结构,第三笔捺要拉长包住上面的笔画。

3.其余的字学生自己写,教师巡视个别指导,利用实物展台评说。

古—横要写长稍鼓一些。

声:要注意上面是“士”不是“土”。

知:右边的口要写得稍低一些。

忙;强调“心笔顺:

(四)课后延伸

1.以小组为单位,亲手做个风筝放一放。

2.也可以将现成的风筝拿来和大家一起放一放。

3.课外读背几首描写春天的古诗与大家交流。

推荐:徐俯《春游湖》、朱熹《春日》

苏轼《春宵》、韩愈《晚春》

(五)板书设计

4、古诗二首

春晓·村居

{六)课堂作业设计

1.练习写好本课生字。

2.填空,再读一读。

(1)( )( )闻啼鸟。 (3)花落( )( )少。

(2)夜来风雨( )。 (4)( )趁东风放纸鸢。

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