《看图读拼音识字》的教案设计

时间:2024-07-24 09:21:25
《看图读拼音识字》的教案设计

《看图读拼音识字》的教案设计

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的《看图读拼音识字》的教案设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

本课包括一幅图,一组纯拼音句群,六个生字及五个生字的笔顺。图上画的是大风呼呼、乌云满天的大雨天里,小鸡吓得躲在石头旁避雨,小鸭子却在荷塘里快活地游来游去。与图对应的纯拼音句群的内容是:“乌云满天电光闪,风呼呼,雨哗哗,吓得小鸡叽叽叽,乐得小鸭嘎嘎嘎。”生字“云、电、风、雨、天、小”是从句群中提出的。

1。认真看图,对照图画,理解句群的意思。

2。复习巩固汉语拼音,正确朗读纯拼音句群。

3。学会六个生字。

4。通过学习纯拼音句群让学生认识云、电、风、雨的自然现象,鸡鸭不同的生活习性。激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。

1。复习巩固汉语拼音。

2。学会六个生字。

掌握“云、电、风、雨、天、小”这六个生字的笔顺规则。

一、看图,指导学生看懂图意。

1。图上画的是什么样的'天气,从哪儿看出来的?学生回答后,教师出示天空的景象图:乌云、电光、雨点。

2。想一想,下雨时,天空中会有什么声音?(风的呼呼声,哗哗的雨声。)

3。连起来用自己的话说说图上画的天气是怎样的。(天空黑云厚厚的,闪着电光,风呼呼的刮着,不一会儿,大雨哗哗地下起来。)

二、初读课文第一部分纯拼音句群。

1。教师出示课文中的拼音句群卡片:

wū yúnmǎn tiān diàn guāng shǎn, fēnghū hū,yǔ huāhuā。

要求学生自己指读音节,读准确。教师重点指导yún、fēng,强调后鼻韵母的发音方法。

2。结合图和句群思考:下雨天,天气有什么变化?(天空中布满了黑云,闪着电光,风呼呼地刮,大雨就快来了。)

三、看图的第二部分,看懂图意。

1。图上画了哪两只可爱的小动物?它们在雨天有什么不同的表现?教师分别出示小鸡和小鸭图,三幅图拼凑成课文插图。

2。用自己的话说说小鸡和小鸭的表现,它们是怎样想的?

3。为什么下雨天里,小鸡和小鸭的表现不一样?通过讨论,学生懂得大自然有许许多多有趣的事情,只要我们多看、多问,就能了解到这些趣事。

四、初读课文第二部分纯拼音句群

1。教师出示课文中的拼音句群卡片:

xiàde xiǎo jī jī jī jī,

lède xiǎo yā gā gā gā。

a。要求学生自己指读音节,读准确。教师重点指导轻声音节“de”的发音。

五、细读课文,指导学生有感情地朗读课文。

联系学生听到的风声、雨声及小鸡、小鸭的叫声指导朗读。

六、教师在黑板上写出本课所学生字的音节:

yúu、diàn、fēng、yǔ、tiān、xiǎo。

1、强调读准音节,并注意“fēng”的发音。

2、找一找,看看哪些音节是整体认读音节?哪些是三拼音节?

七、学习生字:云、电、风、雨、天、小。

1、强调“云”字的笔顺规则:从上向下书写。注意“云”字第三笔的书写。找出“云”字的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。结合课文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字组词,然后再说一句话。如“云,乌云;要下雨了,天空中布满了乌云。

2、指出“电”字的音节是三拼音节“diàn”。强调笔顺规则,区别不同笔顺的写法。理解“电”指什么?教师打开教室的电灯,教室顿时亮了。告诉学生,使灯管发亮的就叫电。并让学生结合日常生活,对电的用处展开讨论。用“电”组词,然后再说一句话。

3、强调“风”字的发音是后鼻音。注意其笔顺规则,强调第二笔和“九”字第二笔的区别;注意第四笔是点,不要写成捺。找出“风”的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。然后教师告诉学生:风是大自然中的一种现象。刮风时,有什么声音?(呼呼的风声。)最后用“风”组词,并说一句话。

4、指导“雨”字的笔顺规则,问学生:下雨时,会有什么声音?课文中告诉我们了吗?(雨哗哗。)教师告诉学生:雨也是大自然中的一种现象。然后用“雨”组词,并说一句话。

5、。指出“天”字的音节是三拼音节“tiān”;区别“天”和“关”;用“天”组词并说一句话。

6、指出“小”字的音节是三拼音节“xiǎo”;其笔顺规划;强调两个点的写法:①要对称;②方向:一个朝左,一个朝右。用“小”组词并说一句话。

7。学生齐读生字。

八、游戏,巩固掌握生字。

猜字:两个同学,一个转过身,背对黑板,一个指字,然后请背对黑板的同学念字,找出答案。

九、巩固。

1、学生齐读课文。

2、写字练习:抄写生字,每个三遍。

〔附〕准备的教具:天空的景象图;小鸡图;小鸭图。

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