《三个儿子》公开课的教案设计

时间:2024-07-23 16:47:19
《三个儿子》公开课的教案设计

《三个儿子》公开课的教案设计

作为一名优秀的教育工作者,时常需要用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的《三个儿子》公开课的教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

[教学目标]

1、学习课文中的六个生字。

2、正确、流利地朗读课文,

3、能带有感情地读好人物的对话。

4、基本读懂课文的主要内容,

5、从课文的语句中基本体会作者表达的思想感情。

6、基本懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理。

[教学重点、教学难点]

准确、流利地朗读课文,能带有感情地读好人物的对话。

基本懂得儿女应该以实际行动为父母分担生活重担的道理。

[教学准备]

生字卡片、课件

[教学过程]

导入新课:

师:同学们,今天我们一起来学习23课,请跟我一起写课题(板书课题)

请全班齐读课题——23 三个儿子

学习生字:

1、师:请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子。

2、师:同学们读书真认真啊。老师也没闲着,我把课文中的生字小地雷都挖出来了。大家集中注意力,用自己最喜欢的方式认真记一记,待会老师可要点兵点将,引爆地雷。

3 师:点兵——点将(CAI:生字小地雷,指名读,读好了放一个烟花)

师:好,一炮打响!真是个出色的排雷兵。

哎呀,小地雷怎么没炸响呀!再读读看。

4、 拎:做一个拎的动作给我看看。

晃:有什么好办法记住这个字?

甸:单个字读dian 组成词语就读dian(这里直接告诉学生)

桶:还可以组成什么词?

5、地雷扫清了,我们的识字小火车一定能顺利开到终点。“小小火车开起来,(轰隆轰隆快快开)”

三、学习课文:

1、自读自悟,体会三个妈妈说话的语气。

师:哎哟,小朋友们真能干呀,这么短的时间里记住了所有生字,妈妈看了一定会夸奖你的.她会说些什么?

谁还能把妈妈表扬你时的表情和动作做一做?

2、师:今天,有三个妈妈也在夸奖自己的孩子,请再读读课文,边读边把三个妈妈评价孩子的话用横线画下来。

师:你们都找到了哪几句话呀?(真不错!找得可真准!)

3、(课件:第一个妈妈的话)

师:谁来读?

还有谁读得比他更像妈妈?

好,和这位亲爱的妈妈握握手,我知道了,你的孩子力气大所以你很自豪,是吗?那咱们就带着这种体会一起来读读。

(课件:第二个妈妈的话)

师:谁来读读第二个妈妈说的话?

你儿子歌唱得这么棒,你心情怎么样?

这位妈妈,你的感受怎样呢?

(课件:第三个妈妈的'话)

师:谁来读?

好!请你来!

(1)“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”在这个妈妈眼里,儿子怎么样?

生1:也许是说她的儿于既不聪明,也没有力气。

生2:也许是说她的儿于既不会唱歌,嗓子也不好听。

生3:也许是她的儿子太普通,没有什么特别的。

生4:也许是她妈妈不愿在别人面前夸耀她的儿子,要留一手。

(2)师:那咱们就带着自己的体会一起来读读最后一个妈妈说的话吧!

6、师:读得真棒!我有个小建议,要是你们在读的过程中还加上一些妈妈的动作和表情,这样的话你就会更像妈妈了。请同学们在四人学习小组内一起来练练三个妈妈的话。

请第一个妈妈?

第二个妈妈?

第三个妈妈?

妈妈的表情和动作呢!

(二)朗读感悟,挖掘孩子内心的想法。

师:小朋友读得真好,真像一群可爱的妈妈。三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,请看——

出示课件(提水艰难图片):看到这副画,你有什么感受吗?

师:是啊,水很重,三个妈妈很累!课文中有一个自然段也写了这副画的内容,看看哪个小朋友能够找到这句话!请你读!

唉呀,这水太沉了,三个妈妈多累呀,我也想读读这段话,可以吗?那你们能给我提点好建议吗?告诉我该怎么读?

4、师:哦,谢谢!那我来试试!

呵呵,我读得怎么样?

师:嘘!想不想知道我为什么读得这么好?因为我在一边读的时候,一边想像着妈妈提水艰难的画面,一边读,一边想,这也是读好书的窍门哦!

师:你们也想试试吗?女同学先读!男同学来!

8、师:妈妈多累啊,如果你是这三个妈妈的儿子,看到妈妈提水这么辛苦,你会怎么做?怎么说呢?

(三)领悟文章的深层含义的环节,拓展练习

1、师:小朋友,你们真了不起,小小年纪就懂得了关心、体贴妈妈,面对这种情况,课文中的三个儿子,他们是怎样做的呢?

出示课件)请同学们自由地读一读。

师:下面我说上一句,请同学们来接下一句。

师:当老爷爷看到这三个儿子的表现时,他说了一句话。

师:谁来读读老爷爷说的这句话。

谁再来读。

师:听了老爷爷的话,你有什么问题?

师:老爷爷看到的究竟是哪一个儿子?

师:老爷爷面前明明有三个儿子,可他为什么说第三个提水的儿子才是妈妈真正的儿子呢?我不明白啦!你们能来帮帮我吗?

师:哦,原来老爷爷只看到一个懂事、孝顺、知道关心自己妈妈的好儿子。

10、 师:当第三个儿子接过妈妈沉甸甸的水桶时,前两个妈妈会怎么说。

生1:瞧,您的孩子多么疼你!唉,您有一个好儿子。

生2(羡慕地):您还说您儿子没有什么特别的。

11 、师:听了老爷爷的话,又听了前两个妈妈对自己儿子的夸奖,这时候第三个妈妈对自己的孩子有了全新的认识,如果下次有人再问起他的儿子

(出示课件:妈妈——说:“我的儿子——。”

12、师:第三个儿子真是个人见人爱的好孩子。在我们二乙班,也有许多这样懂事的孩子,那你们在家是怎么为爸爸妈妈分担辛劳的?你们有哪些让爸妈快乐的金点子?

(出示课件:如果爸爸妈妈——,我就——)

13、师:还有那么多小手高高举着,就让我们给爸爸妈妈献上一首爱的小诗吧!

14、师:孩子们,看到你们这么孝顺,我想此时有很多爸爸妈妈都忍不住要来夸夸你们啦!

哪位家长愿意夸夸自己的孩子,机不可失,时不再来,请举手示意。

6、小结

师:孩子们,今天你们的表现太出色啦,跟你们一起学习,享受读书的乐趣,老师感到非常快乐!我会永远支持你们,相信你们是最棒的!(课件)

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