品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教案设计

时间:2024-07-19 09:21:15
品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教案设计

品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教案设计

作为一位无私奉献的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的品德与社会第七册《各种各样的商业场所》教案设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

教学思路

家庭消费的内容主体是商业,在学生了解了家庭的日常消费后,接下来应了解购物场所。在各种各样的购物场所中从认识我们身边的商店导人。主要考虑学生接触较多的就是社区里的便民店、小型自选市场和菜市场。这样更有利结合学生的已有经验和体验,易于激发他们的学习兴趣和参与意识。

教材主要呈现了与人们生活密切的五种购物场所:社区商店、百货商场、专卖店、超市、小商品批发市场。这五种购物场所从经营方针。商品种类、购物环境等方面各具特点,从不同方面为人们提供服务,所以要让学生通过调查,亲身体验、观察图片、照片和录像来分析他们的特点和不同之处,从而领悟商业是如何方便人们的生活的。

教材还安排了一组反映世界各地的商店照片,目的是开阔学生视野,拓宽学生思路。随着国际交往日益频繁,很多学生家长走出了国门,教师可以通过学生的调查,把家长在国外商店的见闻在班里说说,丰富学生的知识。

教材简要地介绍了商业发展的历史,目的是让学生对商业有一个较为完整的认识,培养学生用发展的眼光去看待事物,教师不必过多地展示这部分内容,学生简单了解就可以了,深一步的探究放到中学去解决。

学习目标

态度:

通过对各种购物场所的观察、体验,使学生感受商业活动与人们的关系,人们的生活离不开商业;在商业今昔对比中,感受到社会主义祖国的蓬勃发展,进而激发学生的爱国情感。

能力:

培养学生初步的观察、分析社会现象和社会事物的兴趣、能力;与家长、同学讨论、交流和表达有力。

知识:

了解不同的购物场所和各自具有的特点;了解一些现代化的买卖方式;初步了解商业发展的简要历程。

教材释义

第34—35页,通过两组照片让学生了解社区里的各种购物场所。它们的共同特点是食品、日用品种类全,购买方式方便、快捷,营业时间长,满足了附近居民的日常生活之需。随着城市发展出现的商业步行街的特点是集购物。娱乐、休闲为一体,丰富了人们的假日生活。

第36页呈现的是几张“老字号”商店的图片,全国各地都有具有地方特色的“老字号”商店,北京有享誉全国乃至世界的老字号商店,如王麻子剪刀、瑞蚨祥绸布店等,河北有老字号商店槐茂酱菜店等,引导学生探究“老字号”载誉百年的秘诀,引导学生要注重诚信。

第39页向学生展示的是一组世界各地商店的照片,可以让学生比较它们与我们购物商业场所的相同点和不同点。

第40页是让学生对不同的商店进行比较,了解商店给我们带来的便利,以及让学生为住宅周围的商店布局提出自己的设计和建议。

学习准备

1.让学生收集有关各类商店的照片、图片等资料以及当地“老字号”商店的资料。

2.让学生调查了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时,商场是什么样子的。

3.让学生调查自己家附近的商店,观察它属于哪类商店?有什么特色?有哪些便民措施?服务态度如何等?

教学指导

1.我们身边的商店

(1)调查自己家附近的商店。让学生观察自己家附近有没有商店?属于哪类商店?它的商品有什么特色,有哪些便民措施?服务态度如何(可在课前布置)?学生在调查过程中可能会把社区里的“早点铺”、餐馆也包含进去,教师在肯定他们观察细致的同时,要让学生明确:它们虽然同属于服务业,但是我们讲的商店是指购物的地方,也叫贸易服务,“早点铺”、餐馆属于接待服务。学生可能不好理解,教师可以用通俗的语言解释,一个是为我们买东西服务,一个是为我们吃饭服务,两个是不一样的。

讨论,结合自己的调查,谈谈社区里的商店有什么特点,使他们认识到商品主要是食品和日用品。为方便附近居民购物,制定了许多便民措施:如代客订奶、代售邮票、营业时间长、为残疾人、孤寡老人送货上门等。农村地区的学校,教师结合村里的小商店、粮食加工厂等,让学生谈谈他们的体验。

2.各种各样的商业场所

(1)认识不问的商业场所。可以首先请学生说说自己所在城市或地区最繁华的地方在哪里?(往往是商业区)那个地方有什么特色然后结合看图,说说商业步行街的特点。在农村教师最好通过放录像让学生增加感性认识。随着城乡差别的缩小和人口流动相对宽松,让农村学生认识和了解城市的建设、发展是很有必要的。在了解商业街的基础下,让学生进一步了解专卖店、百货商场、大型超市、小商品批发市场等。这个过程建议学生讨论、交流资料与教师适当引导、补充相结合。

(2)比较各种商业场所的不同特点。在学生讨论、交流资料

与教师适当引导、补充的过程中,实际已经在探讨它们的特点了,最后集体归纳、总结五种购物场所各自特点(包括便民店)。

(3)新型买卖方式的出现。教师可以出示一张网上购物定单,让学生看,然后问问学生尝试过这种购物方式吗?它的好处是什么?新型买卖方式的出现说明随着人们生活节奏的加快,人们需要越来越省时省力的购物方式。

(4)调查自己家乡商店的变迁。学生通过调查父母,访谈老人,查阅“县志”资料等多种方法,了解自己家乡的商店的变化与发展。还有的家庭还保留着过去的购货证、粮票、工业卷、肉票、鸡蛋票。食用油票等,可以借来让学生看看为他们了解我国商业的发展,人民生活水平的提高提供生动的教材。

(5)了解老字号商店。几乎每个城市或地区都有一些闻名遐迩、经营风格颇具特色的老字号,它们在社会经济发展中起着重要作用。因为过去的老字号大多数是前店后坊,生产经营的商品极重视质量,有自己的特色,所以经久不衰;过去的老字号都以“童望无欺,言不二价”的经营方针,取信于顾客。所以店铺一开,就是几十年,一二百年。

学生对“老字号”的历史一般不了解,但是对老字号的.商品不一定陌生。建议教师一方面发动学生广泛收集有关商业老字号的资料,另一方面鼓励学生去亲身体验老字号的商品和服务,让他们切身感受老字号质优、价廉的商品和到位的服务。同时;也让学生从中领悟做事、做人都要讲究诚信。

3.世界各地的商店。

(1)为了开阔学生的视野,活跃学生的思路,对我国商业的现在与未来有一个比较,教材安排了一组国外各种商店的照片。可以让学生通过观察,比较与我国商店的相同之处和不同之处,从而对我国商业发展的水平有个整体的认识。

(2)教材提供的照片毕竟有限,有的学生家长出国拍回一些照片,可以启发学生发现需要的资料,带到学校与同学共享,丰富学生的学习资源。

(3)教材上呈现的照片都带有明显的所在国的特点,可以让学生结合照片说说这个国家的特色,为今后学习认识世界奠定一定基础。

教学过程

【导入新课】

(让同学们欣赏视频“超市购物”。)

老师:同学们,大家逛过超市吗?超市有什么作用呢?

学生:

老师:当我们在生活和学习中缺少某些物品时,我们就可以在超市买到自己需要的物品。在我们的生活中,有各种各样的商业的场所,为我们的生活提供了方便。(过渡)

【讲授新课】

一、各种各样的商业场所(板书)

老师:同学们,大家打开课本第三十四页,我们看看图片中展示的是哪些场所,你能说出它们的名称吗?

学生:

老师:你们家附近的商店,它属于哪类商店?有什么特色?有哪些便民措施?服务态度如何等?大家讨论一下,然后说一说。

学生:

老师:随着经济的发展,出现了许多现代化的综合商场,大家打开课本第三十五页,看看你见过图中的商业场所吗?

学生:

老师:你见过哪些类似的商业场所呢?给大家介绍一下。

学生:

(可让同学们欣赏视频“超市”。还可让大家欣赏图片“商场”、“专卖店”、“超市”等。)

老师:现代化的综合商场,具有先进的服务设施和优美、舒适的购物环境,许多商店集购物、娱乐、休闲为一体。这样的商场给我们的生活带来了什么呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:

老师:这么多种商业场所,他们都有什么特点呢?大家讨论一下,来说一说。

学生:

(老师帮助同学们从经营方针、商品种类、购物环境等方面总结、归纳、分析各种商业场所得特点。)

老师:鳞次栉比的现代化商场给我们带来了琳琅满目的商品,不断完善的商业设施,和优质的服务,它们是我国社会主义建设成就巨大、人民生活水平不断提高的一个缩影。除了这些现代化的商场,在全国很多地方还有许多“老字号”商店,它们历史悠久,是我们传统文化的体现。大家知道哪些是“老字号”商店吗?

学生:

(让同学们欣赏视频“同仁堂”;给同学们讲“北京老字号”、“一些老字号的相关资料”、“河北省老字号及有关工作情况”、“‘中国老字号’恒源祥的长盛奥秘”中的知识,详见文本资源。)

老师:不仅我国有各种各样的商业场所,在世界各地也有很多的商业场所。(过渡)

二、世界各地的市场(板书)

老师:我们打开课本第三十七页,认真看一看图中都展示哪些地方的市场?然后说一说。

学生:

(可让同学们展示或介绍自己搜集的各地市场的资料;还可让同学们介绍文本资源中“连锁店”的知识。)

老师:每个地方的市场都有各地的特色,我国的市场发展到今天是有一个过程的,大家在课前做了了解爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们年轻时,商场是什么样子的调查,现在大家就把自己调查的情况介绍给同学们听吧!。

学生:

(让同学们欣赏视频频“艰难岁月”;图片“供销合作社”。)

老师:从我们的调查和资料中,我们可以知道在以前,人们生活水平比较落后,商场很少,商品花样很少,人们的购买能力相对较弱,随着改革开放的深入,人们生活富裕了,商业场所得到了快速发展,商品数量和质量都得到了提升,便民服务措施也有了较大改善,使人民的生活越来越方便。你觉得商店给生活带来了什么方便呢?大家讨论一下,然后说一说。

学生:

(老师可让同学们欣赏图片“新颖的购物方式”,并给大家介绍一些这方面的资料。)

老师:你家附近还需要什么商店呢?试着提出自己的建议。

学生:

(最后,老师可组织学生们一起去逛逛超市等商业场所,再一次让同学们感受商业场所给我们生活带来的便利。)

【课堂小结】

通过这节课的学习,同学们了解了不同的购物场所和各自具有的特点;通过对各种购物场所的观察、体验,使学生感受到了商业活动与人们的关系,人们的生活离不开商业;在商业今昔对比中,感受到社会主义祖国的蓬勃发展,进而激发了学生的爱国情感。

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