小学课文徐悲鸿励志学画教案设计

时间:2024-07-11 05:38:15
小学课文徐悲鸿励志学画教案设计范文

小学课文徐悲鸿励志学画教案设计范文

作为一名教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编整理的小学课文徐悲鸿励志学画教案设计范文,欢迎大家分享。

教学要求

1、正确、流利,有感情地朗读课文,抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3、学习给课文分段,说出段落大意。

4、教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。

教学时间

三课时。

第一课时教学过程

教学要求

1、正确、流利,有感情地朗读课文。

2、学会本课生字,其中田字格前面的只识不写。理解生字组成的词语。

3、学习给课文分段,说出段落大意。

教学过程

一、揭示课题

1、扣图引题。

(1)出示徐悲鸿的《奔马图》。

(2)引导讨论。

图上的马画得好吗?

你知道这幅画是谁画的?

徐悲鸿为什么会画得这么好你想知道吗?

2、板书课题,解题。

讨论:励志是什么意思?请同学们理解。

(励,激励;志,志向。励志的意思是:为了实现某一志向而激励自己刻苦努力)

指名连起来说说题目的意思。

3、看到这个题目,你想知道什么?

(徐悲鸿为什么要立志?立了什么志?结果怎样?)

二、初读课文

1、自读课文、

要求:

(1)认读生字表上的字:读准每个生字的音。

(2)在课文中画出带有生字的词,想想词义。(对不理解的词注上记号)

(3)逐段练读,把句子读通顺。

学生按要求练读课文,四人小组集体活动。

2、试读课文

指名逐段试读,师生共同纠正读错的地方。

长句指导:靠争论/是无法改变别人的无知/和偏见的,必须用事实/让他们重新认识一下/真正的/中国人!

徐悲鸿/在巴黎高等美术学校/以优异的成绩/通过了结业考试。

要求学生读长句子时,要注意中间的停顿,不能读破。

3、互相交流理解词语的情况。

提示:你学会了哪些词?是通过什么方法学会的?(联系上下文、)还有哪些词不

4、初步感知课文内容,理清段落。

(1)自由读课文。

(2)思考讨论:

①徐悲鸿的志向是什么?

②为实现这一志向,他是怎么做的?

③结果怎样?

(3)练习分段。

①再读课文

思考:几个自然段写徐悲鸿立志?哪几个自然段写他为实现志向而努力?哪几个自然段写他努力的`结果?

5、指名按逻辑段落朗读课文。

三、作业

1、朗读课文。

2、多音字组词。

第二课时教学过程

教学要求

教育学生以徐悲鸿为榜样,从小立志爱国,矢志刻苦学习,长大为国争光。

教学过程

一、复习检查

1、指读生字词。

2、口头组词。

悲()()()怒()()():技()()()

二、细读课文

1、细读第1自然段。

(1)指名读第1自然段。

读了这一段你知道了什么?

(2)第2自然段中还有哪些词句说明外国人看不起中国人?

(很不礼貌、冲着)

(3)指导读第2自然段。

(抓住很不礼貌、冲着、别认为、天堂、成不了等词读出外国学生傲慢、欺人的语气)

个别练读,指名试读。

(4)学习第3自然段。

请一位同学来读第3自然段。读完后提问:你有什么感受?

指导学生开始要用愤怒的语气读,后面要用坚决的语气读

指名有感情地读第3自然段。

(5)齐读必须用中国人。

这里真正的中国人指的是什么样的人?(是指能显示足够的聪明才智且使外国人十分佩服的中国人)

(6)小结。

(徐悲鸿立志成才,要为中国人争气)

2、细读第二段。

(1)细读第4自然段。

①指名读课文第4自然段。

为什么要说他更加奋发努力?(联系第一段理解)

②比较句子。

从此,徐悲鸿更加奋发努力。

出示:从此,徐悲鸿更加奋发努力,他像一匹不知疲倦的骏

马,日夜奔驰,勇往直前。

指名读这两个句子,说说第二句与第一句有什么不同。、、、、

③指导朗读。

过渡:徐悲鸿是怎样奋发努力的?我们一起来看下文。

(2)细读第5、6自然段。

①自由读第5自然段。

边读边画出徐悲鸿奋发努力的词句。

读后交流:

指名有感情地朗读第5自然段。

②指导读第六自然段。

徐悲鸿在什么样的条件下学习的呢?

出示:

徐悲鸿的生活()。他只租了(),经常每餐只用()和(),为的是省下钱来()。

自读课文后,练习填空。

3、细读第三段。

(1)指名读课文。

(2)说说徐悲鸿取得了什么成绩,外国人的态度是怎样的?

(相机理解优异、轰动等词

(3)指导朗读。

(鞠了一躬、承认、很有才能、错误要重读,要读出郑重、钦佩的语气)

(4)小结 。

(徐悲鸿以优异成绩轰动了画界,改变了外国学生的偏见)

三、作业

1、读句子,回答问题。(课后习题4)

2、给课文分段,说说段落大意。(课后习题5)

第三课时教学过程

教学要求

抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。

教学过程

一、复习检查

指名说说各段的意思。

二、总结课文

1、齐读课文。

2、讨论:

徐悲鸿学画为什么能取得优异成绩?

学习了这篇课文后,你懂得了什么?

三、指导复述课文。

1、默读课文。

边读边画出表示时间顺序的词语。

(1919年春天、一天、从此、三年过去了)

2、轻声读课文。

边读边记忆在不同时间里发生的事情的情节。

3、四人小组练习复述。

4、指名当众复述。

要求:态度大方,声音响亮,尽量用上课文中的有关词语。

四、教学生字

1、引导学生自学生字字形(田字格里的生字)。

2、指导书写。

五、课堂练习

1、描红。

2、抄写词语。(课后习题3)

3、照样子加偏旁组字,再组词。

(波)(波浪)(组)(组织)

皮()()且()()

()()()()

4、写出带有下列偏旁的字。

心()()()()()()

禾()()()()()()

板书:

3徐悲鸿励志学画

外国学生徐悲鸿

很不礼貌冲着被激怒(立志)

每逢就

潜心(努力)

一间一根两片

震惊鞠躬优异轰动(结果)

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