《珍珠鸟》的优质教案设计

《珍珠鸟》的优质教案设计

作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的《珍珠鸟》的优质教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

教学目标 ：

１．理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理；

２．品味文章的语言，学习文章细致生动的描写；

３．培养学生自主、合作、探究的学习方式；

４．激发学生关爱动物，善待生命的情感。

教学重点：

１．人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。

２．品味文章的语言。

教学难点 ：

培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。

教学准备：

１．学生：熟读课文；自学生字；思考课后一、二题。

教学过程 ：

一、导入 ：

同学们，我们先来听一首歌《一个真实的故事》，请大家结合歌词仔细听，看它讲了一个什么故事（播放歌曲和歌词）。这首歌曲讲述了一个真实的故事，一位女大学生毕业后，自愿去喂养丹顶鹤，最后为了救出丹顶鹤滑进了沼泽地而献出了年轻的生命，谱写了一曲人与鸟的`爱的颂歌。不仅如此，一些著名的作家也非常爱鸟，在他们眼中，鸟就是他们亲密的朋友，是他们可爱的儿女。著名作家冯骥才就是这样一个人。今天，我们就来一起学习他的文章《珍珠鸟》。

二、播放图片，了解珍珠鸟。

三、整体感知

听读课文朗读录音，思考并回答下列问题：

１．课文写了几只鸟？它们是什么关系？

（三只；两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。）

２．哪些自然段写大鸟？哪些自然段写小鸟？

（第1－５自然段写大鸟，第６－１４自然段写小鸟。）

３．课文主要写了哪两方面的内容？请简要概括。

（①大鸟和我由怕人到熟悉的过程。②雏鸟和我由疏远到亲近的过程。）

４．请用一句话概括课文的内容。

（我与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。）

四、研讨与赏析

请大家自读课文，请就课文内容方面提出有价值的问题。（旨在发挥学生的主体地位。教师梳理问题，共同探讨。）

理解这篇课文的内容，我们主要从以下三个问题入手：

１．我为珍珠鸟做了哪些事情？

２．珍珠鸟对我的这些举动有什么反应？

３．通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？

启发：

１．自读课文２－５自然段，思考回答：

①朋友送＂我＂一对珍珠鸟后，＂我＂是怎样对待它们的？请找出相应语句。

（设置环境 挂鸟笼 盖垂蔓 不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们。）

②我对珍珠鸟关心爱护，它们跟我的关系也发生了很大的变化，开始怎样，后来又怎样呢？体现这一变化的句子有哪些？

（怕人 熟悉 ；这是一种怕人的鸟；格外轻松自在 它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我）

2．仿照刚才的方法，自读课文２－５自然段，思考回答：

①由于＂我＂的关心爱护，两只大鸟三个月后，生了一只小珍珠鸟（播放小珍珠鸟的图片）。课文哪些语句写它的漂亮，找出来。这里运用了什么描写手法，什么修辞手法？写出什么特点？

（句子是＂红嘴红脚蓬松的球儿＂；运用外貌描写和比喻修辞，写出小珍珠鸟又圆又肥的特点。）

②我有些什么举动？请找出相应语句。

（略）

③小珍珠鸟对我的举动有什么反应？请找出相应语句。

（略）

３．归纳：

①我为珍珠鸟做了哪些事情？

（加工鸟笼、营造绿色环境 、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。）

②由此看出＂我＂是个什么样的人？

（爱鸟有情，养鸟有道，爱护动物，富有爱心。）

③珍珠鸟的反应有什么变化？

（怕人 渐渐胆大 亲近 完全放心）

④通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？

（信赖，往往创造出美好的境界。）

⑤课文最后一句话的含义是什么？（学生自由谈，答案不求一致。）

（不仅是人与动物，人与人也是如此，尊重对方的生存空间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件。而有了信赖，无疑会使世界多一抹温柔的色彩。）

五、合作探究，悟读课文

１．为什么文章开头部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟？

（怕人是珍珠鸟的突出特点，由于我对鸟儿的爱护、尊重，鸟儿才会有由胆小－渐渐胆大－开始亲近我－完全信赖我这样的变化过程。这为下文做了铺垫，前后形成对比也突出了本文的中心。）

2．从文中找出你认为写得最生动传神的段落，请读给大家听，并从语言、内容和写法方面说说你喜欢的理由。

（先授以品味方法，接着学生分组交流，然后全班交流。）

（教师小结：这篇课文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，表对自然、人生的挚爱之情，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。语言精美，感染力强．具体表现在以下三个方面：①作者营造了一个绿色、自由、宽松的环境；②对小鸟进行了人性化的描写；③于诗意的描写中蕴涵耐人寻味的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。）

六、体验与反思

１．在我们的身边有哪些爱护动物或伤害动物的事件，请给大家说说。

（先播放一些爱护动物或伤害动物的图片，以激发学生思维。然后学生联系现实生活交流体会。）

２．为此，我们应该做些什么呢？

（关爱动物，善待生命等。）

七．总结：

同学们，通过学习这篇课文，我们懂得了应该热爱动物，热爱自然，要让我们这个世界充满和谐，充满温情。但是，正当我们陶醉在这个和谐的美好境界时，我们又常常看到一些不愿看到的事实。现在，很多以往常常出现的鸟雀已经不见踪影，仅存的一些鸟雀看见我们就惊飞不已。是什么失去了鸟儿对我们人类的信赖呢？是我们人类的贪婪和残忍。什么才能使信赖永驻人间呢？通过这一课的学习，我们认为是爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。下面，我们一起来欣赏韦唯的歌曲《爱的奉献》。

八、课外积累与练笔

１．积累：收集与鸟有关的成语和诗句。

２．练笔：请以＂信赖＂为话题写一篇挚情之文。

附：板书设计

信赖

我 鸟

创造出美好的境界

营造绿色环境 怕人

添食加水 渐渐胆大

不看 不管 不伤害 亲近

完全放心