《顶碗少年》的教案设计

时间:2024-06-27 05:38:26
《顶碗少年》的教案设计

《顶碗少年》的教案设计

作为一名老师,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的《顶碗少年》的教案设计,欢迎大家分享。

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,积累语言。

2、弄清课文内容,了解课文的表达顺序,懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。

3、透过对人物动作、神态的描写,体会人物的内心活动,感知作者表达情感的方式。

教学重点:

把握主要内容,弄清顶碗少年是怎样面对失败,坚持一次次表演,最后获得成功的。

教学难点:

领悟作者看表演时受到的启示。

教学时间:一课时

教学流程:

一、导入新课

1、俗话说,台上一分钟,台下十年功。一位普通的杂质顶碗少年,给作者留下了深刻的印象,我想学完课文,这位少年同样会给我们留下永久的记忆。让我们一同回到上海大世界的露天剧场,去感受那激动人心的一幕。

2、齐读课题

3、引出作者——赵丽宏,散文家、诗人

二、交流预习

1、朗读自己喜欢的段落。

2、交流自己感受深刻的词语。(座无虚席、目不转睛、不知所措、惊心动魄)

3、师问:这篇文章讲了一件什么事?

4、叙述顺序:人生经历 杂技表演 激动

5、质疑:在预习中,你遇到什么不明白的问题?

预设:

(1)这为什么是一场惊心动魄的拼搏?

(2)文末为什么用了省略号?省略了什么内容?

三、研读感悟

(一)自读课文2——7自然段,划出从哪些语句看出“惊心动魄”。

(二)交流:

1、少年动作、神态…(难度非常大)

小结:从神态描写中可以看出第一次失误后少年还能保持镇定,但第二次失误后他心情十分紧张,没有了再次表演的勇气。是什么力量让他继续表演下去呢?

2、老者:老者会向少年说什么?

小结:正是老者对少年的宽容和鼓励,给了少年勇气和力量,使表演获得了成功。(朗读)

3、观众情绪(扣人心弦)

4、碗的描写(难度大,也衬托了少年表演技艺的高超)

(三)拓展:少年顶碗两次失误,你认为他的.表演算是一次精彩的表演吗?为什么?(讨论)

(四)学习最后一自然段

联系第一自然段来读,你从省略号中读出了什么?交流。面对挫折、勇于拼搏、失败是成功之母、成功来自拼搏……)

四、总结

朴实的话语表达了作者的心声,也表达了我们的感受,其实,在我们生活中,时时刻刻都会遇到失败的考验,但是只有敢于拼搏的人,才是胜利者。课文学习完了,但我相信,我们会永远记住那位顶碗少年给我们的启迪。

五、当堂检测题

作者看了一次( )的杂技表演,从课文中对( )的描写能够体会到。

六、作业

小练笔:

假如你就是那位顶碗少年,在两次表演失败后,你会有什么表现?把它写下来。

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