龟兔赛跑教案

龟兔赛跑教案15篇

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的龟兔赛跑教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【活动目标】

1、倾听音乐，感受音乐欢快诙谐的情绪并随音乐表演故事《龟兔赛跑》，用动作表现兔子与乌龟在赛跑中的基本情节。

2、尝试创编兔子嘲笑乌龟及兔子惊醒后的动作，体验兔子在赛跑中情绪的变化。

3、体验新龟兔赛跑游戏的快乐，在扮演兔子获得再次赛跑的机会时,能感受通过自身的努力获得胜利的自豪感并在失败时心态平和。

【重点难点】

活动重点：随音乐表演故事《龟兔赛跑》

活动难点：在分角色表演中，通过创编兔子“嘲笑”、“惊醒”的动作表现兔子情绪的变化

【活动准备】

物质准备：剪辑音乐《欢沁》，前奏后加入哨子声，音乐末尾加入敲锣打鼓放鞭炮的音乐

经验准备：玩过游戏“切西瓜”

【活动过程】

环节一：故事导入

教师：有一只骄傲的兔子和一只努力的乌龟赛跑。哨子吹响，它们出发了。兔子一下跑到前面去，它回头看，看到乌龟在后面慢慢爬，便嘲笑乌龟，然后睡觉了。乌龟看看前面的兔子，继续努力向前爬，超过了睡觉的兔子。胜利的锣鼓声敲响了，乌龟最后怎么样了？

幼儿1：乌龟胜利了

幼儿2：兔子比赛的时候睡大觉，输给乌龟了

环节二：表现兔子赛跑情节，整体感知音乐

1、倾听音乐，用动作表现兔子赛跑时的基本情节。（完整音乐）

教师：我现在是一只骄傲的兔子，请你看看兔子都做了哪些事情。（此问题在教师示范表演前）

幼儿1：兔子在跑步

幼儿2：兔子发现自己领先了，就睡觉了

幼儿3：兔子还看一看

教师：它朝什么方向看？看什么？

幼儿1：它向后看，看看乌龟在什么地方。

幼儿2：它想看一看乌龟离他有多远

教师: 兔子是被什么声音吵醒的？

幼儿1：鞭炮声

幼儿2：鼓声

教师：出发前，兔子做了什么动作表现它很骄傲。

幼儿1：双手叉腰，头抬得高高的

幼儿2：它的腿还有点张开

教师：你们做做看

教师：兔子还做了什么事情？这个动作是兔子在干嘛？（唱谱）（教师做拍肚子哈哈笑的动作）

幼儿1：在嘲笑乌龟

幼儿2：因为乌龟爬得慢吞吞。

教师：我们一起来学一学这个动作。（教师唱谱）

2、集体表现兔子赛跑的情节，重点创编兔子惊醒后的动作，表现兔子的情绪变化。

教师：我们现在都是这只骄傲的兔子。（双手叉腰，仰头表现兔子的骄傲）（完整音乐）

教师：醒来后，看到乌龟胜利了，你的心情怎么样？

幼儿1：我很生气

幼儿2：很失落

幼儿3：我很难过，我都想哭了

教师：你用什么动作表现你的心情？（睡觉惊醒音乐）

3、熟悉音乐，完整表现兔子赛跑的情节，鼓励创编兔子醒来后的不同肢体动作表现自己的情绪。（完整音乐）

环节三：表现乌龟赛跑的情节，进一步感知、熟悉音乐。

1、分角色表现乌龟和兔子，帮助幼儿熟悉乌龟赛跑的情节。

教师：现在你们是骄傲的兔子，我是努力的乌龟，请你仔细看，兔子睡觉的时候乌龟在干嘛。出发前，乌龟为自己加油。（此问题在分角色表演前）（完整音乐）

幼儿1：兔子睡觉的时候乌龟还在向前爬

幼儿2：乌龟爬的很慢，但是它没有放弃

2、集体表现乌龟赛跑情节

教师：我们都来做这只努力的乌龟吧。

3、再次表现乌龟赛跑情节，体验乌龟努力后胜利的情绪。

教师：乌龟做了什么动作庆祝胜利？你想用什么动作庆祝胜利。（完整音乐）

环节四：新龟兔赛跑游戏，动作、故事与音乐匹配。

1、创编兔子嘲笑乌龟的动作。

教师：刚才兔子是用拍着肚子哈哈笑的动作嘲笑乌龟的，你还想到什么不一样的动作？（唱谱）

2、教师扮演乌龟，幼儿扮演兔子，了解竞赛游戏“兔子赛跑”游戏的规则。

教师：现在我来做乌龟，你们是骄傲的兔子，比赛马上开始（乌龟随乐绕圈外“赛跑”）（完整音乐）

教师：我胜利了，我要找一只兔子庆祝一下（找到一只兔子问“你愿意跟我庆祝吗”？）我是用什么方式庆祝胜利的？

幼儿1：拍一下兔子的肩膀，问他“你愿意跟我庆祝吗”。

幼儿2：跟他拥抱

教师：我决定再给身边的两只兔子（左右各一只）一次赛跑机会，请这两只兔子绕着圈外相反的两个方向赛跑，先跑回自己位子的兔子就胜利了。

4、游戏“新龟兔赛跑”（游戏两到三次）（完整音乐）

教师：这只兔子刚才愿意跟我拥抱庆祝我的胜利。我就邀请他来扮演乌龟，比赛又要开始了。

教师：乌龟什么时候找兔子庆祝胜利？

幼儿：音乐停止后才找兔子庆祝胜利

教师：哪个位置的兔子有重新赛跑的机会？

幼儿1：挨着乌龟的兔子

幼儿2：左边一只，右边一只

教师：他们按照什么路线赛跑？

幼儿1：绕着圈外跑

幼儿2：还要朝相反的方向

教师小结：虽然兔子因为骄傲与乌龟赛跑时输掉了比赛，但是认识到自己的错误，在接下来的赛跑中都特别努力，同样应该获得掌声。

【活动反思】

1、此律动游戏的角色与故事是幼儿熟知的，在情节与角色动作的设计上，比较简单，容易让幼儿掌握。我把原来手脚并动的兔子跳的动作改为双手在头顶扮兔耳朵上下一拍一动的动作，减轻幼儿在学习动作时的负担，幼儿能够在学习动作时倾听感受乐曲旋律。

2、在环节上层层递进，一步一步帮助幼儿解决学习上的困难。因为幼儿必须要在兔子和乌龟的角色中转换，而角色的转换要建立在幼儿熟悉音乐，对故事的情节、角色的动作熟悉的基础上，因此活动中，采取先集中熟悉、学习兔子赛跑情节、动作，再熟悉、学习乌龟赛跑情节及动作的策略，一个一个攻破，避免了幼儿对角色情节动作的混淆，使幼儿在学习中既轻松愉快，又能主动参与进来，很好调动了幼儿的积极性。环节四中，加入竞赛游戏“兔子赛跑”，在原有 “龟兔赛跑”经验的基础上，对幼儿提出了更高的挑战，幼儿需要借鉴、迁移切西瓜游戏的经验，这既增加了游戏的难度又增添了活动的趣味性。

3、游戏环节的调整让幼儿在游戏时更从容淡定。第一次活动中，教师说“乌龟拍一只兔子的肩膀，这只兔子两边的 ……此处隐藏11366个字……PowerPoint 或者 FrontPage 中使用，教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时，可以按照教材中要求的“云形标注”绘制，也可以根据自己的喜好，选择其他的图形形状。

2 、学生练习制作对话。

3 、保存文档。

四、交流

和同学们相互欣赏作品。说一说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。

上一次，兔子输给了乌龟，完全是因为他半路睡觉，才让乌龟给赶上来了。兔子并不灰心，心想：这次我一定要和乌龟再比一次，看看谁才是真正的冠军！

想着想着，兔子就飞快地跑到乌龟家，向乌龟提出了这个请求，乌龟爽快地答应了。他说：“那就订在明天吧！”“一言为定！”

很快就到了第二天，比赛就要开始了，来观看比赛的动物可不少。只听一声枪响，兔子飞快地跑向终点，乌龟也不甘示弱。

兔子跑着跑着，忽然，前面出现了一条拦路的小河。兔子想，怎么办？我又不会游泳，怎么过河呢？在后面，乌龟也快赶上来了。兔子急得团团转。正好，乌龟也到了小河边。“我来帮你过河吧！”兔子说：“那就谢谢你了！”

就这样，俩个人顺利地过了河。兔子想背着乌龟到终点，可被他婉言谢绝了。兔子只好依依不舍地告别了乌龟，大步向终点跑去。最后，兔子赢得了比赛。

晚上，乌龟正在家中看电视，突然听到一阵敲门声，开门一看原来是兔子。他捧着奖牌激动地说：“这块奖牌是属于你的。要不是路上你送我过河，我就到不了终点了。”乌龟拉着兔子的手说：“你已经给了我一个最好的礼物。”兔子不解地望着乌龟，“我得到了你这个好朋友的礼物还不算大吗？”

目标：

1.幼儿通过欣赏音乐区分乐曲段落及对比段落中的音乐要素。

2.幼儿通过欣赏音乐了解音乐的内容，体会音乐的情境感。

3.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

准备：

乌龟、兔子贴饰 黑板 粉笔

过程：

一、引入

1.幼儿完整欣赏音乐。"这段音乐给你怎样的感受?"幼儿自由回答。

2."有2只小动物藏在音乐里，它们是谁?请小朋友仔细听，把它们找出来。"幼儿完整欣赏音乐。(乌龟、兔子)3."这首曲子的名字就叫做《龟兔赛跑》。"

二、欣赏

1.分段

①"这首音乐可以分成几段?让孩子们了解鱿鱼和章鱼的特征及习性。每段讲了什么?"幼儿完整欣赏音乐。(三段，第一段是乌龟、第二段是兔子、第三段是兔子睡觉)②出示贴饰。

2.欣赏分析第一、二两段①听第一、二两段，"乌龟、兔子的音乐有什么不同?"(音乐的快慢、高低、给人的感受等不同。)教师根据幼儿的回答用简笔画在贴饰后注明。

②教师小结幼儿的回答。

3.欣赏分析第三段①"请大家仔细听第三段，找到一个特别的声音，想想它会代表什么?"(幼儿可以拟声，代表兔子打呼的声音。)

②"这呼声有几个?它们都一样吗?"(6个，越来越轻。)

③"这段除了兔子打呼的声音还有什么声音?"(乌龟在爬的声音。)

三、表演体会

①请幼儿跟着音乐做一做兔子、乌龟的动作。引导幼儿在第三段时选择好自己要表演的角色，

②请幼儿在其他时间自行分组游戏。

大班音乐欣赏《龟兔赛跑》反思这次音乐活动在选材上我花费了大量的时间，把《龟兔赛跑》这首长达6分钟的音乐剪接成1分半钟，既要考虑到曲子的完整性又要体现出其中的音乐特色、音乐要素，我深知好的音乐对音乐欣赏可的重要性。

经过试教，我摒弃了画图谱，而是使用直观的板书代替，在上课过程中效果也比较好，但是教具和板书缺乏美观。音乐欣赏课很容易在把握不好度的情况下变为音乐表演，音乐欣赏应该是依托表演而不是依靠表演，"听"是音乐欣赏的主要途径，表演只是其中的一种辅助手段。我强调反复倾听但没有注意到倾听的有效性与提问有效性的结合，特别是在第三段音乐的欣赏上，如果是让幼儿带着3个问题去欣赏，那么倾听的效率就能凸显，幼儿的注意力、分析能力的提升也更为明显。

大班音乐欣赏《龟兔赛跑》评课孙慧红老师及听课老师评价：

1.教学内容选择恰当，教学环节紧扣、层层递进，能以倾听为主，体现了音乐欣赏的价值，

2.第一、二段分析后就应该让幼儿进行动作表演，引导幼儿通过自己的动作表现出两段音乐的不同音乐要素。

3.欣赏第三段音乐前先提问，让幼儿带着3个问题去听音乐，这样既节省时间也体现的提问的有效性并提高了对幼儿倾听的要求。

4.在教具的制作和板书上略显粗糙。

活动反思：

由于本课是欣赏课，所以我选用情境带入的教学方法，这也是音乐欣赏教学的主要方法。在整个教学过程中，通过创设情境，使幼儿处于一种舒适，富有乐趣的情境之中，从而提高幼儿对音乐的感受、欣赏能力。无论在导入，还是整个欣赏环节中，我都能够结合实际，把有活力、有创意、求知欲望强、情感丰富的学生们带入到所创设的音乐意境，激发幼儿较强的参与艺术实践的愿望，他们的学习兴趣和热情一旦被激发，就能推动其自身发展。

活动目标：

1.运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

2.学习兔唇、龟纹等的细节处理。

3.能运用辅助材料表现故事场景。

活动准备：

1.幼儿了解《龟兔赛跑》的故事情节。

2.《龟兔赛跑》的故事挂图。

3.彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。

4.陶泥、操作工具人手一份。

活动过程：

1.出示故事挂图，引起幼儿的活动兴趣。

(l)教师：你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图，幼儿讲故事)

(2)教师：你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

(3)教师：后来，兔子改掉了骄傲的缺点，在第二次比赛中它得了第一名。因此乌龟和兔子都很可爱。今天我们用陶泥来捏出乌龟和兔子好吗?

●通过出示挂图，回忆故事，帮助幼儿了解故事中角色的外形特征，为后期创作积累视觉经验。

2.幼儿讨论。

(l)教师：我们在制作中要注意些什么? (要求幼儿大胆设想，预知在制作过程中的细节处理)

(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。

要点提示：

通过提问，让幼儿预先思考在创作中应注意的地方，为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时，教师关于细节方面的处理提醒，进一步增强了幼儿大胆创作的信心，有效保证了活动的顺利进行。

3.幼儿制作，教师巡回指导?

请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。

4. 展示幼儿作品，教师讲评。