小班数学教案:感知5以内的数

时间:2024-06-21 16:02:11
小班数学教案:感知5以内的数

小班数学教案:感知5以内的数

在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编帮大家整理的小班数学教案:感知5以内的数,欢迎大家分享。

小班数学教案:感知5以内的数1

教学目标:

1、感知5以内的数量,能手口一致地点数5以内的数,并说出总数。

2、尝试按物取数和按数取物,了解数的实际意义

3、体验数学游戏的乐趣。

4、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。

5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备:

背景图一张(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶、4条小鱼、5只刺猬),1—5的大小数卡各一份;磁带一盘;生日歌、录音机、房子图5座。幼儿人手一份的刺猬图片、数卡、生日蛋糕图、蜡烛等。

活动过程:

一、 玩手指游戏“手指变动物”引入。

二、 利用图片,初步感知5以内的数,练习手口一致点数5以内的数。

1、复习3以内的物体数量。(1只毛毛虫、2只小白兔、3只蝴蝶)

2、感知4、5的物体数量。请个别幼儿操作小鱼和刺猬图片,学习手口一致地点数5以内的物体数量。

三、游戏“刺猬背果子”,进一点感知5以内的数,巩固手口一致点数。

请个别幼儿按要求将果子送到刺猬身上并验证,数量为1—5。

四、 操作活动“送刺猬回家”,引导幼儿尝试按物取数和按数取物。

1、 找朋友:引导连续剧儿按刺猬身上的果子的数量找出相应的数卡。

2、 送刺猬回家:引导幼儿点数刺猬身上的果子数量,并将刺猬送到对应的房子里,再集体验证。

五、 游戏“过生日”,启发幼儿尝试按数取物,进一步理解数的含义。

启发幼儿尝试根据自己的生日插相应数量的蜡烛。

活动延伸:

继续探索教室内、家中5以内的物品,巩固按物数数的方法,并说出总数。

反思:

1、 目的明确也完成得较好,可改为“感知4、5的数量”更好些。

2、 设计的环节围绕目标而实施;活动层次性十分明显:复习→学习→应用→生活中应用。

3、 情境性强、游戏性突显:以小刺猬为背景贯穿始终,符合小班幼儿的年龄特点。

4、 教玩具美观、实用,易于操作。

5、 幼儿学习主体性要再加强一点,操作应注重全体幼儿,复习3、感知4和5的环节最好是面向全体。

6、 挂图应该往下移一点,幼儿才贴得到。

7、 小白兔应该贴在背景图的中部,刺猬贴在下部,便于幼儿操作。

8、 “找朋友”的环节应该验证一下。

小班数学教案:感知5以内的数2

活动设计背景

因本幼儿园属乡镇幼儿园,小学化教育严重,所以结合本班幼儿年龄特点及课改刚要,设计了本节数学活动。

活动目标

1、感知5以内的数量,初步学习手口一致地点数并能说出总数。

2、初步学会从左到右按物数数的方法。

3、体验数学活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

教学重点、难点

教学难点:手口一致点数并说出总数。

教学重点:手口一致点数。

活动准备

1、动物图片:1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4只螃蟹、5只老虎。

2、活动电视音乐《手指变变变》、《数字歌》

活动过程

1.游戏导入,引起兴趣

教师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的游戏。教师先把左手举起来,再把右手举起来,让幼儿一起跟着做。(教师一边说一边与幼儿一起举手,辨别自己的左手和右手。接着,师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。)

教师从幼儿喜欢的游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2.学习按序点数的方法

(1)学习从左到右按物数数

今天,教师请了很多小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分别演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片。)让幼儿说出每种小动物各有多少?

师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小朋友知道它们各有多少吗?然后分别数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。

下面我们让我们的客人排排坐,我们再一起来数一数。从哪边开始数呢?教师先示范,然后跟幼儿一起数,最后请幼儿上前数。

我们数数时一般先伸出右手,小动物横着排队时,我们可以从左到右数。(请小朋友举起右手,从左到右一起数。)

3、欣赏《数字歌》。

4、最后教师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐《手指变变变》)

教学反思

从幼儿喜欢的'游戏入手,让幼儿边说边做,在模仿、唱数中初步感知5以内的数量,并对左和右有一个初步的印象。第一环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。幼儿喜欢小动物,请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受,有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。第二环节从5以内的数量开始,让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引导幼儿观察排队小动物的环节,“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

本节活动的设计,对于小班来说从左到右还是太难,幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时,我没耐心与其纠正。还有做手指游戏,伸出的手指数有点混淆。如果让我从新上这节课,我更多的会从游戏中改进,设计一个能让幼儿更清楚,更感兴趣的游戏,让孩子在游戏中快乐学习。

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