影子实践研修阶段总结会发言稿

影子实践研修阶段总结会发言稿

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的影子实践研修阶段总结会发言稿，希望对大家有所帮助。

各位领导、各位老师：

大家好！

紧张充实的“国培”第二阶段——影子实践研修阶段就要结束了。回想这一段日子，感慨万千。久旱逢甘霖，这次研修好比一场及时雨为我们的教育教学注入了新的活力，同时为我们迎来了新的盎然生机——让我们跨上了更高的台阶，升华了自己。

在研修过程中，我们每天都是充实的，每天都能感受到思想火花的冲击。研修时间虽短，但是收获很多。接下来我谨代表语文研修组的全体学员对我们的学习和收获作一个回顾和总结。

我发言的第一个关键词是“难忘”。

一、难忘——润物无声的校园文化

走进育才，我们就觉得校园里每一堵墙都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都有美的闪现，优美宁静的校园，悄无声息地对学生进行着熏陶；而风格各异的班级文化，则充满着童真与童趣，展现了一个个积极向上充满活力的班集体。而这一切，都是育才小学领导和老师精心设计和营造的文化氛围。

二、难忘——敬业爱岗的育才老师

杨维钢校长对我们说：“育才的老师们每天都在兢兢业业，勤勉早已成为了一种工作惯性。”确实，我们在育才小学每天都能感受到老师们工作的认真和用心。教室里，构建高效课堂，办公室里，精心设计教案，细心批改作业。开展各种活动、迎接上级的检查验收，随时都可以看到老师们忙碌的身影。忙而有序，精神抖擞，这源于育才老师们对教育的执着和对孩子的爱。

三、难忘——睿智的创新

在育才小学，给我们印象最深的是老师们教学的用心与创新。在跟班听课的时候，我们像发现新大陆一样发现了由老师们自己精心设计的作业本。一年级的绘图写话本，二年级的写话积累本，到高年级的综合实践作业，单元归类小结，都给我们巨大的冲击。后来，我们听了杨柳主任《优化作业设计》的专题讲座，进一步了解了优化作业设计的理念、方式和方法，我们由衷的佩服育才小学老师们在教学上的创新。这种的创新精神不仅仅停留在作业的优化设计上，还有班级文化的创设、教研教改的积极研讨、高效课堂的构建……这些都让我们有很多感悟和感动。

四、难忘——任劳任怨、无私奉献的指导老师

在研修过程中，指导老师是最辛苦的。他们在迎接学校验收、完成教育教学任务的同时还要指导我们。他们身上表现出来的对教育的无比热爱、对工作的谦虚严谨和对学生的高度责任感深深感染着我们：她们精心备课，认真上课，让学生在轻松愉悦的氛围中学会知识、掌握方法、提高能力，每节课都是在为我们做最好的示范。课后，他们又会主动地和我们交流探讨，谈教学理念、教学策略，谈班级管理，分享教学经验，指导老师对我们国培学员可以说在倾囊相授；在影子研修期间，我们聆听了指导老师为我们上的语文展示课，真正感受到了什么是有效的课堂，感受到了语文与学生熟悉的生活紧密相连，课堂就充满了生命的活力。

张雪梅老师的课，简单、朴实、扎实，教学体现松紧有度，让我真正理解了“以学生主体，老师为主导”的新课改理念，课堂真正成为学生表现自己才华的舞台。

易欣老师的课，生动、活泼，一笔一划，一字一句，无一不是精心的设计，在她的课堂中，学生打下了坚实的基础，培养了良好的习惯，学到了学习的方法……

罗娟老师的课，干净、利落，她充满活力的热情感染着学生，也感染着我们，她说：设计好课堂的每一个环节，哪怕是每一句话也要设计，更要根据自己的特长设计课的亮点。让我们感受到：教学是一门严谨的艺术。

吴娟老师的课，有广度，有梯度，有深度，她文学素养深厚，课堂调控能力灵活艺术，充满着教育的智慧，大气无痕。

张健琴老师的课，令我们叹服于张老师富有感染力的语言，巧妙的课堂设计，多种形式的语言训练，开放的作业设计……

这次研修期间，为了让我们上好研讨课，指导老师严格要求，精心指导，帮我们修改教案，修改课件，专心听课，认真记录，课后，会立刻指出我们的优点和不足。在影子实践学习期间，他们给予我们无私的帮助，课余向我们传授真经，闲暇之时与我们谈心；有时还不忘谆谆告诫我们要在语文教学之路上学会耐得住寂寞，在闲暇的时候多看书，要多在理论上下功夫。我们是庆幸的，他们每日对待工作、对待学生的态度，让们学到了很多很多；他们每日对我们的帮助，让我们受益匪浅，影响至深。在这里，向他们说声“谢谢！”

五、难忘——丰富多彩的研修活动

在我们研修期间，育才小学为我们精心安排了各类活动，陈婕主任全程关注指导。我们参加了育才小学的例会，听了龙校长《满载一船星辉》的专题讲座，领略了英伦教育，品味了人文情怀；我们参加了芙蓉区素质教育基地开展的以“成长、感悟、体验”为主题的社会综合实践汇报活动，观摩了李季春老师执教的《低碳生活我在行动》的社会综合实践课；我们参加了语文教研组习作教学研讨活动，聆听了杨主任《作业优化设计》的专题讲座，参加了学校数学组教研活动，跨学科的听课使我们对语文教学有了新的感悟；我们还参加了育才小学迎省四星级少先队阵地验收活动；与动物小说作家沈石溪面对面交流，分享他写作的经验。通过积极参与这些活动，我们增长了知识，开阔了眼界，使我们自身的业务水平提升了许多。

六、难忘——努力认真的学友们

学习的日子里，尽管每天来回路程长达三个小时，但国培学员们准时赶到学校，认真学习，与指导老师探讨交流，积极参与学校的各种教育教学活动，有时还会找学生谈谈心。大家常常在一起讨论某一个篇目的解读与教学设计。学友们精深的解读、认真的干劲、独到的设计见证着成长。

第二个关键词是“感谢”。

感谢的话有太多，感谢的人也有太多。在这里，我们感谢国培办给予了我们在育才小学这么优秀的团队里研修学习的机会；感谢育才小学的领导为我们创造了研修的良好条件和良好的环境：初来乍到，学校领导组织了见面欢迎会，通过观看录像，参观育才小学的校史馆我们了解到育才小学是一所有着六十年厚重文化积淀的名校，育才小学是师生幸福成长的家园，能来育才小学研修，我们倍感荣幸；而育才领导微笑着带我们熟悉校园、热情的接待我们时，让我们又倍感亲切；当我们得知指导老师个个都相当优秀，是育才小学各年级的语文骨干教师、中坚力量时，顿时觉得育才小学领导的精心安排和对我们实习的高度重视。之后，学校为解决我们的办公和休息问题，特意给我们准备了安装空调和可以上网的休息备课室；寒风袭来，气温骤降，学校领导对我们嘘寒问暖，无微不至的体贴照顾让我们感到无比温暖和舒心。

在这临别之际，我们唯 ……此处隐藏4102个字……才能深切体会到这些思想、观点和理论的针对性和真理性，也才能发现和纠正原先理解上的肤浅和偏颇，不仅知其然，而且知其所以然，从而全面地、深刻地、系统地把握新课程理念的实质。

罗曼·罗兰曾经说过：“世界因为生命而有色彩，生命因为感动而有灵性。要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”是的，教育会因为师生的幸福更有意义。幸福真的很简单，它是感悟教育真谛后的一种快乐；幸福真的很简单，它是看见孩子笑脸时的一种感动；幸福真的很简单，它是收获学生成长与发展的一种喜悦。

有理由相信我们已是一群心中满载幸福的教师，会将这幸福的种子播撒于孩子的心灵间，春去秋来，付出真心，智慧呵护，用心守护幸福的种子开出绚烂花朵，结出累累硕果。

很荣幸地能为“国培计划（20xx）”吉林省农村骨干教师置换脱产研修班的一员，使我有机会能近距离地坐在著名教育专家、学者、名师面前聆听他们对教育的思考、亦或小学数学方面的专业研究，引领我们领略教育前沿的美好风景，激发我们对自己所从事工作的无限热爱和身负的使命感，也让我们看到自己与理想教育的差距，更多的是我们从中学习积累了教育的理论。

为了使理论与实践更好的融合，使我对第二阶段“影子教师”实践阶段充满期待。忘不了20xx年10月22日长春迎来了入冬的第一场雪，我们在欣喜中迎来影子实习的第一天。我们学员聚集在人文学院的门口，在李老师的带领下，排着一队踩着泥泞的雪路，走过积雪压翠柳的师大校园，伴着校园广播的乐曲，就这样大家很诗意地来到影子实习基地——师大附中实验校。走进虽有些寒气的实验室，但郝薇老师热情洋溢欢迎还是让我们感到了阵阵暖意。于是我们开始了影子教师实习的难忘的第一天。

对于本阶段学习，我有自己规划：了解校园文化；领略名师风采；捕捉名校新理念；寻求教学良方。经过一个多月的形影相随，我们既有教学的收获，又有对教育的思考。

一、感受名校文化

实验校以东北师范大学为邻，与师大附中同为一处，占地面积大，校园风景优美，硬件设施一应俱全，师资力量雄厚。从给我们培训的每一位教师口中宣传自己的学校，他们都以学校为荣，可见这里有一支具有凝聚力的优秀的教师团队。这就是学校最值得骄傲的资源，也是我们每位教师身为职员所具有的以校为荣的品质。走进教学楼，似乎每一面墙每一角落都在说话，楼梯墙上既有孩子们校园生活的精彩瞬间，也有古典弟子规的规范教育，也有三国一百单八将画像经典熏陶。楼梯拐角留有很大的活动空间，放大的水果乐园，有巨型鳄鱼的动物世界，宽敞安静的小棋苑，孩子们课间在此嬉戏，乐此不疲。教室外墙既有学校的共性要求也有有班级的个性化内容，大多来自学生自主设计，生动活泼。

其中10月26日“红领巾心向党”中队会展示活动中，教师精心设计，一年级少先队员表现以活泼可爱的歌舞方式表达对祖国的热爱；三年级阳光自信，以各种形式表达童心颂祖国的美好愿望；六年级沉稳大气地表达出在爱里成长的感恩之心。会场里不但是汇报班级，还有来自各班的少先队代表使队会教育面更广，更有价值。

二、领略名师风采

感谢学院为我们的精心安排，使我们所跟随的指导教师，是学校的骨干教师，很有名师风范。我的指导教师是一位具有十年教学经验的赵美红老师，她看起来虽然很年轻，但她对数学教学10年的研究是我40岁教师所不及的。每次听她的常规课，如潺潺流水，纯净透彻，教学节奏舒缓又不乏轻快，教学语言精练规范，对待不同层次的孩子有不同的要求，赏识学生，鼓励学生，关注全体学生的发展，用生动的语言和精心设计的有趣教学活动抓住学生的心，每次教学效果很好。我们知道教师素质如何，从学生的课堂表现就能看出。

果真如此，赵老师是教师中的有心人，她用心梳理了自己十年来的成长历程，从她精心整理的成长档案中，我们看到了她从第一次教学实录，第一篇论文，第一张奖励证书等等记录了她教育历程和对数学教学的深度思考。厚厚的文件夹里，记录了她曾经多少的辉煌和骄傲，又积累了多少她身为人师者的宝贵财富。我很羡慕，很感动，也很佩服。

除了听指导教师的课，我也去听了其他学年导师的课，他们对教材的把握，对课堂的调控，对教学活动的设计可谓是一流的，教学也是扎实的。更让我欣赏的是他们的评课水平也不一般的。在“桃李杯”青年教师赛讲活动中，我非常想听一听评课，因为在评课中，针对这一课，才能对比出自己与名师的理解有多大差距。

因此，每听一节课，我都认真记录，认真思考，认真琢磨。下课后，挤到评课者旁边，听他们的点评。对于青年教师的教学评价，可谓鞭策入里，理论方面很专业，细节问题抓得很实际，赏识中有激励，既使讲课者在评课中发现自己的缺点，又从评课者中获得指点，有所得，有所思。青年教师的教学设计在导师的点拨下，磨课过程的帮助下，评课时众多名师指点下，才能更快地成长起来。这正是我在今后工作中所要学习的。

三、捕捉名校新理念

东北师大附小10年来的不懈探索，“开放式、个性化”教育将成为我国基础教育学校改革的一个重要方向，该校已为同仁提供了大量可咨询借鉴的鲜活经验，成为我国小学教改领域的一面旗帜。培训阶段熊梅校长的讲座，使我对这所学校很有兴趣。走近这所学校，对我们农村教师来说是可望不可及的，但这所学校所散发的人文气息感染着我们有渴望的教育工作者，我也想这样的问题：我们的孩子如果也能生活在这样的教育环境中该有多好哇。但今后我们所能做到的只能是改变教学观念，学习这所学校的新理念。

我想：随着教育的不断改革，教学方式也会洗心革面，在二附小已见端倪，他们已经走在时代的前沿，这种学生自主探究的教学方式必将引领课堂教学的未来。虽然改变会很痛苦，但二附小的成功让我们看到了希望。很遗憾，在这里我看的还很少。我也明白：愿望是好的，前行的路是艰难漫长的。因为学生的培养需要一个过程，教师的专业素养还不够。但只要希望在，路就会在脚下延伸。

四、寻求教育新良方

目前，作为班主任我仍承担双科教学，除了学习数学，我也希望借此次培训中寻求更多的教育良方。很幸运，我们寝室还有两位教师也担任双科教学的班主任工作。我们会在学余饭后交流各自地区的教育状况，班级管理方面的经验。大家毫无保留的说出自己的教书育人方法。虽然他们很年轻，但是很多管理班级的方式很有意思，想法也很符合孩子的认知心理，值得借鉴。我们根据老师的推荐在网上买了《不做教书匠》、《一线教师》、《第56号教室》等专著。放在床头，时常翻阅，时常交流，时常自己思考。使我们的宿舍生活也变得愉快起来，思想充实起来。

为了保证学习质量和学习效果，我能认真完成学院的任务要求，不但保证各项作业数量，更要保证质量。我想在达成任务的同时其实就是保证自己的学习目标的实现。此外，为了更好的充实自己，我走进图书馆，静下心来，反思自己教育行为，领悟学习的精髓，写下来。走进书店，买一些教育书籍，与我的同事共同分享。

经过一个多月的紧张、快乐而充实地研修与发展，我在学校领导指导教师的帮助和勉励下，高质量地完成了学习任务。希望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用。